元宇宙:“元宇宙”將對教育產生什么影響

2021年元宇宙一詞頻繁出現在大眾視野，在不久前揭曉的漢語盤點2021中，元宇宙更是成為最熱國際詞。

作為虛擬世界和現實世界融合載體的元宇宙，蘊含社交、內容、辦公等場景變革的巨大機遇。那么，元宇宙將為教育帶來什么改變？我們應如何看待元宇宙？

元宇宙到底是什么

清華大學新媒體研究中心發布的元宇宙發展研究報告顯示，元宇宙是整合多種新技術而產生的新型虛實相融的互聯網應用和社會形態，它基于擴展現實技術提供沉浸式體驗，基于數字孿生技術生成現實世界的鏡像，基于區塊鏈技術搭建經濟體系，將虛擬世界與現實世界在經濟系統、社交系統、身份系統上密切融合，并且允許每個用戶進行內容生產和世界編輯。

FTX新任CEO ：FTX將在短期內照常發放薪資，正依次解雇員工:11月15日消息，據外媒報道，FTX新任首席執行官John Jay Ray III在最近的電話會議上呼吁員工在上周FTX提交破產保護申請后的全體會議上團結起來。據參加會議的人士稱，John Jay Ray表示，薪資預計將照常發放，但“可能會出現問題”。

此外，FTX向員工發送了表格，讓他們填寫并闡釋他們的角色，以確定是否解雇。FTX US的總法律顧問Ryne Miller將繼續在FTX度過破產過渡期，并負責對外溝通。（TheBlock）[2022/11/15 13:06:30]

元宇宙是一個新名詞，但不是一個新概念，當我們眼下討論它時，更像是一些現有概念的融合，如虛擬現實、增強現實、區塊鏈、云計算、人工智能等新技術都是構成元宇宙框架的要素。”教育部在線教育研究中心學術委員會委員、清華大學學堂在線總裁王帥國說。

Hodlonaut贏得針對自封“中本聰”Craig Wright的訴訟:金色財經報道，挪威法官裁定，周四，在推特上被稱為“Hodlonaut”的Magnus Granath贏得了針對Craig Wright的誹謗案。經過一周的審判，Wright將支付Granath的律師費。Granath在挪威起訴Wright，試圖搶占Wright計劃在英國提起的誹謗訴訟。

金色財經此前報道，自稱是比特幣創造者的澳本聰（Craig Wright）在對加密人士Hodlonaut（真名Magnus Granath）提起的訴訟案中表示，他故意踩壞了包含中本聰錢包私鑰信息的硬盤，這使得從密碼學上證明他是比特幣的創造者“極其困難”。他在挪威法庭上稱，銷毀硬盤是避免其被迫這種方式證明自己身份的“唯一方法”，而他希望以學術成就等傳統方式確認他是中本聰，如果不這么做“人們最終會強迫我做我不想做的事情”。據悉，澳本聰自稱為中本聰一事，Hodlonaut一直持反對態度并提出懷疑。澳本聰對Hodlonaut發起訴訟，稱其涉嫌誹謗。[2022/10/21 16:33:16]

在元宇宙與現實世界的場景交互問題上，王帥國認為，元宇宙是數字孿生與虛擬世界的兼得和交匯。

MetaMundo推出可互操作的Metaverse NFT市場:7月19日消息，總部位于阿姆斯特丹的MetaMundo周二表示，它已經推出了3D NFT市場。MetaMundo是畫廊、別墅、音樂場所、公園、化身和車輛等虛擬世界資產的市場，專注于生產可跨多個虛擬世界平臺使用的資產。為此，該公司采用藝術家創作的3D設計，并通過轉換和優化管道為不同的Metaverse平臺創建多個3D文件。因此，在 MetaMundo上出售的每個NFT都包含一組 3D 文件，使其與多個元宇宙兼容，包括Decentraland、Cryptovoxels、The Sandbox和Spatial。MetaMundo表示，未來可以將新的3D文件添加到NFT中，這樣它也將與新興的元宇宙環境兼容。（The Block）[2022/7/19 2:24:07]

近年來，關于元宇宙的探索也一直未曾停止，為什么2021年元宇宙突然火了？

烏干達聲稱勘探調查發現了3100萬公噸黃金礦石:金色財經消息，雖然黃金通常被認為是一種稀缺資產，但烏干達周三解釋說，最近進行的勘探調查表明，該地區大約有3100萬公噸金礦石等待開采。此外，烏干達能源和礦產開發部的一位發言人表示，估計有320,158公噸精煉黃金可用。[2022/6/19 4:37:44]

“這既有技術原因，也有社會原因。清華大學計算機系教授史元春說，技術層面，擴展現實、數字孿生、區塊鏈、物聯網、人工智能、網絡及運算等元宇宙的關鍵支撐技術不斷發展，諸多技術融合期待一個爆發點。社會層面，疫情也加速了信息技術的應用普及。

元宇宙在教育中的應用

其實元宇宙在教育領域的應用疫情之下已有顯現，全球頂級AI學術會議之一的ACAI，把2020年的研討會放在了任天堂的《動物森友會》上舉行；中國傳媒大學為了不讓學生因為疫情錯過畢業典禮，在沙盤游戲《我的世界》里重建了校園，學生化身成為游戲人物形象齊聚一堂完成儀式。

元宇宙特別適合運用于沉浸式學習，它給學生創造了更身臨其境的學習空間。王帥國說，以學習歷史為例，元宇宙技術下的課件、教材可以不局限于書本、幻燈片，學生可以自己行走在古代街頭，見證那時的社會風俗，甚至能夠和杜甫吟詩作對。

元宇宙的另一重要作用是節約教育成本。在科研教育中，元宇宙技術可以模擬出昂貴的教學設備，還原機械設備的同時，還能夠輔助教師進行教學。史元春說，元宇宙技術可以大大節約教育成本。應用到人體解剖、手術模擬、化工實驗等領域，極大程度上降低實驗損耗，在高危險系數的實驗中更能起到保護師生生命安全的作用。

此外，元宇宙中的理想課堂還會提升課堂效率和學生學習興趣。教師可以根據自己的喜好，設置設定自己喜歡的任何形象，授課教師也可能是司馬遷或者愛因斯坦。王帥國描述出元宇宙下有趣的課堂場景，每個反應可以變成一個具象化的符號，比如某個學生對教師的講解表示疑惑，頭上就會蹦出一個問號，方便教師及時捕捉反饋。

推動元宇宙教育科學化

一方面，教育工作者要關注元宇宙帶來的變化，主動了解元宇宙新技術及其應用。另一方面，元宇宙將進一步拓展在線教育的深度和廣度，通過多方互動，為包括教師、學生、家長、內容出版商等在內的所有參與者提供更好的線上教育環境。王帥國說。

在教育領域的應用上，沉浸感和互動性是VR技術最突出的優勢。但是，目前交互技術還不夠成熟，VR技術還有待完善，應用場景還很有限。史元春表示，目前的設備也存在一些穿戴不適、發熱、電池供電時間短等問題，影響用戶體驗感。以現在的情況來看，技術發展還需要一定時間。

談到元宇宙可能帶來的風險，王帥國表示，技術本身沒有好壞之分。在元宇宙發展的過程中，我們應該警惕變相的金融騙局和由于用戶過度沉迷帶來的負面影響，為技術創新創造一個健康的發展環境。

虛擬世界也存在倫理道德，政府、社會各界要負起責任，監管網絡空間，保障網絡空間安全，防止技術被濫用。史元春說。

另外，我們也要加強對元宇宙的學術性研究。具體運用到教育上，順應學生規律，加強對不同年齡、年級、學情的學生在元宇宙環境中的學習適應能力和學習效果的探討，推動元宇宙教育的科學化。王帥國表示，在未來，元宇宙還可能會給教師帶來新挑戰，職業身份面臨轉型，不斷衍生出新的職業形態。

來源：金色財經

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