人工智能:大數據、區塊鏈要入高校教材 國家教材建設頂層設計出爐

近日，國家教材委員會印發《全國大中小學教材建設規劃（2019~2022年）》，教育部印發《中小學教材管理辦法》《職業院校教材管理辦法》《普通高等學校教材管理辦法》《學校選用境外教材管理辦法》。

高等學校教材建設方面，國家教材委員會辦公室負責人表示，將圍繞人工智能、大數據、區塊鏈、網絡空間安全、環境科學、海洋科學、能源科學等領域，集中力量編寫一批新教材，打造一批數學、物理等基礎學科經典教材，組織推薦一批適應不同類型高校多樣化人才需要的教材，有組織地引進或翻譯出版一批自然科學、工程與技術等領域境外優質教材，提升教材的先進性。

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圖片來源：新華社

將在三方面取得實質性進展

Bitget合約大數據中心：BTC多空再陷僵局:據Bitget合約大數據中心行情播報，截至今日11:00，Bitget交易所BTC/USDT合約過去24小時交易量高達7.8億美金，其中：盈利用戶占比43%，多頭盈利36%，空頭盈利11%；虧損用戶占57%，多頭虧損44%，空頭虧損9%。此外，Bitget正向合約當前盤口價差在0.5USDT左右，合約基差在0.2USDT左右。Bitget合約分析師表示，BTC四小時線看，行情走回布林帶中下軌，MACD呈上行趨勢。[2020/7/21]

前述負責人表示，我國大中小學教材體系初步建立，教材質量不斷提高，思想性科學性時代性顯著增強，推出了一大批具有中國特色、適應時代要求的大中小學優秀教材，基本適應了科技進步和經濟社會發展對多樣化人才培養的需要。

聲音 | 清華大學孟慶國：大數據要進一步與區塊鏈等新技術緊密結合:據《光明日報》消息，清華大學國家治理研究院執行院長孟慶國日前在接受采訪時表示，我國“網絡強國”和“數字中國”建設既面臨重大機遇，也面臨較大挑戰，要充分利用大數據，不僅要向數據要答案，更要向數據要效益、要效率。他建議，一是進一步與人民群眾的需求緊密結合；二是進一步與人工智能、區塊鏈等新技術緊密結合；三是充分發揮各級政府和社會各方力量。孟慶國提到，當前，人工智能、區塊鏈等技術快速發展，已延伸到智能制造、物聯網等領域。要進一步利用新技術，釋放數據紅利。[2019/12/25]

但是，前述負責人也指出，目前還存在管理體制機制尚不健全，責任不夠明確，缺少整體規劃；教材體現人才培養模式變革的新理念、新要求不足，內容價值導向與知識教育融合不夠；教材建設專業研究機構缺少，研究力量薄弱，支撐能力不足等問題。

聲音 | 中潤普達CEO杜小軍：用大數據區塊鏈技術助力中國傳統文化走向舞臺中央:人民網消息，北京中潤普達有限公司CEO杜小軍在“首屆傳統文化藝術發展論壇”發言：“用大數據區塊鏈技術助力中國傳統文化走向舞臺中央。像劇本、文創產品、電影、電視和文化IP等高附加值比較難以界定價值和價格的特殊行業及產品，都迫切需要利用大數據挖掘能力發現其價值和價格；利用區塊鏈技術的不可篡性、去中心化、共識機制和智能合約等技術應用，實現文化資產交易信任體系的建立，以達到全球流通的目的，助力實現文化領域的供給側改革，讓中國的傳統文化走向舞臺中央。”[2018/8/21]

《規劃》提出，重點將在三方面取得實質性進展，一是教材建設體制基本健全，二是教材體系基本完備，三是教材質量顯著提升。

對于如何吸引優秀人才編寫教材，前述負責人表示，教材編修者所在單位要制定優秀教材編修在工作量計算、科研成果統計、職務評聘等方面的認定辦法。這方面提出了一些激勵機制，比如將優秀教材作為參評“長江學者獎勵計劃”“萬人計劃”等國家重大人才工程的重要成果；按國家有關規定，對教材建設作出突出貢獻的工作者進行表彰獎勵等。

圍繞人工智能、區塊鏈等編寫新教材

高等學校教材建設方面有哪些重點？

前述負責人表示，將打造一批反映世界先進水平的自然科學教材。適應新形勢，瞄準國家戰略需求，圍繞人工智能、大數據、區塊鏈、網絡空間安全、環境科學、海洋科學、能源科學等領域，集中力量編寫一批新教材，打造一批數學、物理等基礎學科經典教材，組織推薦一批適應不同類型高校多樣化人才需要的教材，有組織地引進或翻譯出版一批自然科學、工程與技術等領域境外優質教材，提升教材的先進性。

記者注意到，1月7日，清華大學宣布，專門為高中生打造的教材《人工智能（高中版）》將于今年9月正式出版發行。該書編寫由圖靈獎得主、中國科學院院士姚期智領銜，內容包括搜索、機器學習、神經網絡等八個人工智能核心基礎模塊，并將配備專屬資源網站，為高中生編程提供幫助。

2018年，教育部在《普通高中信息技術課程標準2017年版》中，將人工智能作為課程模塊加入信息技術課程。姚期智表示，希望該教材能讓高中生掌握人工智能領域的核心基礎與原理，并在學習與實踐中，以科學正確的方式進行思考與分析，為迎接人工智能時代的到來打下堅實的基礎。

義務教育學校不得選用境外教材

近年來，我國教材管理明顯加強，但仍面臨不少亟待解決的問題和挑戰。除中小學教材之外，其他教材尚缺乏專門管理辦法，管理職責任務還不清晰，編審用標準和程序還不明確，激勵保障和監督機制還不完善。中小學教材管理還不夠“細”，有要求但比較籠統；職業院校教材管理比較“松”，職業特色不明顯；高校教材管理比較“弱”，學校主體責任尚未壓實；境外教材選用管理“缺位”，管理責任和要求不明確。

因此，根據國家教材委統一部署，教育部牽頭制定了四個教材管理辦法，進一步明確職責、健全機制、強化措施、堵塞漏洞，加強激勵和保障，推進大中小學教材規范管理。

其中，《學校選用境外教材管理辦法》規定，高等學校、中等職業學校、普通高中中外合作辦學機構或項目、經省級教育行政部門批準開設的普通高中境外課程項目，境內教材確實無法滿足教學需要，可選用境外教材，鼓勵選用我國出版社翻譯出版、影印出版的國外優秀教材。

該《管理辦法》堅持按需選用，凡選必審，為我所用，嚴格把關。明確規定義務教育學校不得選用境外教材，普通高中除中外合作辦學機構或項目、經省級教育行政部門批準開設的普通高中境外課程項目外不得選用境外教材。

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