元宇宙:“元宇宙”火了：它究竟能給教育帶來什么?

2021年元宇宙一詞頻繁出現在大眾視野，在不久前揭曉的漢語盤點2021中，元宇宙更是成為最熱國際詞。

作為虛擬世界和現實世界融合載體的元宇宙，蘊含社交、內容、辦公等場景變革的巨大機遇。那么，元宇宙將為教育帶來什么改變？我們應如何看待元宇宙？

清華大學新媒體研究中心發布的元宇宙發展研究報告顯示，元宇宙是整合多種新技術而產生的新型虛實相融的互聯網應用和社會形態，它基于擴展現實技術提供沉浸式體驗，基于數字孿生技術生成現實世界的鏡像，基于區塊鏈技術搭建經濟體系，將虛擬世界與現實世界在經濟系統、社交系統、身份系統上密切融合，并且允許每個用戶進行內容生產和世界編輯。

騰訊成立“元宇宙”金融團隊:金色財經報道，從騰訊內部獲悉，騰訊云日前成立全真互聯金融團隊。據了解，該團隊將依托騰訊云實時音視頻TRTC、AI、數智人、云渲染、數字孿生等優勢產品能力，探索新一代金融場景全真交互解決方案，推動全真互聯在金融行業落地。[2023/1/18 11:19:04]

元宇宙是一個新名詞，但不是一個新概念，當我們眼下討論它時，更像是一些現有概念的融合，如虛擬現實、增強現實、區塊鏈、云計算、人工智能等新技術都是構成元宇宙框架的要素。教育部在線教育研究中心學術委員會委員、清華大學學堂在線總裁王帥國說。

上海市：到2025年，“元宇宙”相關產業規模達到3500億元:7月8日消息，上海市發布培育“元宇宙”新賽道行動方案（2022—2025 年）。其主要目標包括：

產業綜合優勢顯著增強。到 2025 年，“元宇宙”相關產業規模達到 3500 億元，帶動全市軟件和信息服務業規模超過 15000 億元、電子信息制造業規模突破 5500 億元。

創新主體活力競相迸發。培育 10 家以上具有國際競爭力的創新型頭部企業和“鏈主企業”，打造 100 家以上掌握核心技術、高能級高成長的“專精特新”企業。

示范賦能效應充分顯現。圍繞城市數字化轉型，打造 50 個以上垂直場景融合賦能的創新示范應用，推出 100 個以上引領行業前沿的標桿性產品和服務。

產業發展生態持續完善。推動建設各具特色的“元宇宙”產業園區，打造一批創新服務平臺，加快“元宇宙”產業人才育引，優化生態環境。（shanghai.gov.cn）[2022/7/8 1:59:42]

在元宇宙與現實世界的場景交互問題上，王帥國認為，元宇宙是數字孿生與虛擬世界的兼得和交匯。

賽摩智能：未涉“元宇宙”等熱點概念范圍內的收入:12月19日消息，賽摩智能公告，公司認為“元宇宙”還處于早期概念階段，其定義范圍與應用領域尚需進一步論證；“數字孿生”、“虛擬現實”雖然處于研究應用階段，該技術的發展仍具有不確定性。截至目前，公司未涉及且未形成上述熱點概念范圍內的產品/技術銷售收入；公司現有技術及未來技術研究方向等仍將圍繞公司主營業務工廠智能化解決方案展開，不會因無關于主營業務的市場熱點而調整。（鞭牛士）[2021/12/19 7:49:30]

近年來，關于元宇宙的探索也一直未曾停止，為什么2021年元宇宙突然火了？

“元宇宙”和“數字人民幣”入選新華社2021年度熱詞:金色財經報道，據新華社公眾號消息，“元宇宙”和“數字人民幣”入選新華社2021年度熱詞，其他入圍熱詞包括：就地過年、雙減、加強針、長津湖等。[2021/12/16 7:43:08]

這既有技術原因，也有社會原因。清華大學計算機系教授史元春說，技術層面，擴展現實、數字孿生、區塊鏈、物聯網、人工智能、網絡及運算等元宇宙的關鍵支撐技術不斷發展，諸多技術融合期待一個爆發點。社會層面，疫情也加速了信息技術的應用普及。

其實元宇宙在教育領域的應用疫情之下已有顯現，全球頂級AI學術會議之一的ACAI，把2020年的研討會放在了任天堂的《動物森友會》上舉行；中國傳媒大學為了不讓學生因為疫情錯過畢業典禮，在沙盤游戲《我的世界》里重建了校園，學生化身成為游戲人物形象齊聚一堂完成儀式。

元宇宙特別適合運用于沉浸式學習，它給學生創造了更身臨其境的學習空間。王帥國說，以學習歷史為例，元宇宙技術下的課件、教材可以不局限于書本、幻燈片，學生可以自己行走在古代街頭，見證那時的社會風俗，甚至能夠和杜甫吟詩作對。

元宇宙的另一重要作用是節約教育成本。在科研教育中，元宇宙技術可以模擬出昂貴的教學設備，還原機械設備的同時，還能夠輔助教師進行教學。史元春說，元宇宙技術可以大大節約教育成本。應用到人體解剖、手術模擬、化工實驗等領域，極大程度上降低實驗損耗，在高危險系數的實驗中更能起到保護師生生命安全的作用。

此外，元宇宙中的理想課堂還會提升課堂效率和學生學習興趣。教師可以根據自己的喜好，設置設定自己喜歡的任何形象，授課教師也可能是司馬遷或者愛因斯坦。王帥國描述出元宇宙下有趣的課堂場景，每個反應可以變成一個具象化的符號，比如某個學生對教師的講解表示疑惑，頭上就會蹦出一個問號，方便教師及時捕捉反饋。

一方面，教育工作者要關注元宇宙帶來的變化，主動了解元宇宙新技術及其應用。另一方面，元宇宙將進一步拓展在線教育的深度和廣度，通過多方互動，為包括教師、學生、家長、內容出版商等在內的所有參與者提供更好的線上教育環境。王帥國說。

在教育領域的應用上，沉浸感和互動性是VR技術最突出的優勢。但是，目前交互技術還不夠成熟，VR技術還有待完善，應用場景還很有限。史元春表示，目前的設備也存在一些穿戴不適、發熱、電池供電時間短等問題，影響用戶體驗感。以現在的情況來看，技術發展還需要一定時間。

談到元宇宙可能帶來的風險，王帥國表示，技術本身沒有好壞之分。在元宇宙發展的過程中，我們應該警惕變相的金融騙局和由于用戶過度沉迷帶來的負面影響，為技術創新創造一個健康的發展環境。

虛擬世界也存在倫理道德，政府、社會各界要負起責任，監管網絡空間，保障網絡空間安全，防止技術被濫用。史元春說。

另外，我們也要加強對元宇宙的學術性研究。具體運用到教育上，順應學生規律，加強對不同年齡、年級、學情的學生在元宇宙環境中的學習適應能力和學習效果的探討，推動元宇宙教育的科學化。王帥國表示，在未來，元宇宙還可能會給教師帶來新挑戰，職業身份面臨轉型，不斷衍生出新的職業形態。

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