DAO:DAO.edu：去中心化學習的未來

這篇文章是探索web3對于教育影響系列文章的一部分---我們稱之為ed3。作者 Scott Meyer 和 Vriti Saraf 希望教育系統為未來的學習做好準備。主題包括：非同質化通證（ NFT ）、代幣（ tokens ）、去中心化自治組織（ DAO ）、去中心化社交網絡（ DeSo ）、擴展現實技術（ XR ）、元宇宙（ Metaverse ）、去中心化金融（ DeFi ）等等。

長久以來，教育機構的運行效率一直很低。

無論是非營利公立學校還是私立獨立大學，教育課程和學校基礎設施完全是由該地區或學校領導層的質量所決定的。主要的利益相關者，包括家長、學生和教職員工，對于學校如何運作或教什么和怎么教鮮有發言權。對于國家考試分數或畢業率的期望往往會影響課程的實施。

長久以來，并沒有太多的解決方案。即使是有最好的初衷和最好的教育模式，類似于微型學校、特許學校和任何其他創新的系統，也會被資金或是領導層的質量所掣肘。

讓我們進入 DAO ，即去中心化的自治組織。

我們假設 DAO 將是教育機構的未來。

讓我們從一些基礎的背景開始。

DAO 是一種擁有共享資金庫的社區。有人會認為 DAO 是進化的合作組織。DAO 與合作組織在理念上是類似的，這兩種類型的實體都致力于為他們的社區帶來價值和賦能。但是，DAO 是新一代的合作組織，原因如下：

DAO 在映射到區塊鏈的協議上運行，并且大部分運行都是自動化的

MakerDAO創始人5小時前將62萬枚DAI兌換成MKR:金色財經報道，Spot On Chain監測顯示，MakerDAO創始人Rune5小時前將62萬枚DAI兌換成MKR。

-他從Maker Dao Lock錢包中收到500萬枚DAI；

- 將200萬枚DAI換成200萬枚USDC，將62萬枚DAI換成MKR；

- 他仍然持有230萬枚DAI，因此他可能會在以后將更多的DAI換成MKR；

- 上一次類似的操作是在1個半月前，他將20枚ETH換成了MKR。

另據行情顯示，MKR現報979.5?美元，24小時漲幅達11.03%。[2023/7/17 10:58:47]

DAO 跨越了集體所有制、集體學習社區、社交俱樂部、內容策劃和資產創造……而大多數的合作組織，只關注集體擁有的有形產品或資產，比如住房和商品

合作社以 1 人=1 票的機制運作，而 DAO 有靈活性，可以通過各種代幣和投票協議來創新治理結構

DAO 使用代幣經濟學創建分層激勵結構，以滿足各種個人興趣，包括賺錢、學習、生產、推廣、交際，一站式搞定。

Web3 游戲規則：使用代幣激勵來引導新的網絡。

上述四點對于 DAO 的運作至關重要，因為他們在透明的基礎設施中，共同地平衡獎勵與責任。

讓我們來分析一下。

這意味著投票、資金庫分配、代幣部署和基于成員身份解鎖內容是“免信任的”。由章程和編碼規則設定的自動化運行使 DAO 可以高效地運行，沒有偏向，也無需信任任何一方。因為區塊鏈是可追蹤的，現在和未來的成員都可以看到 DAO 所有交易，確保了有效性和可靠性。這與以往存在的任何組織都有很大的不同。

MangoDAO將100萬美元的財庫資金投資于mSOL代幣:金色財經報道，基于Solana的借貸和交易協議Mango Markets管理機構MangoDAO批準了對mSOL代幣的100萬美元投資，旨在使DAO的資金庫多元化。mSOL是一種與SOL相關聯的代幣，用于支付質押獎勵。MangoDAO的財庫目前持有的代幣價值約為7億美元。幫助領導財庫提案的MangoDAO貢獻者BrianSmith表示：“Mango開發團隊做出了很多貢獻，我希望治理在未來變得更加有效”。[2022/3/24 14:14:24]

在傳統的公司、企業集團和合作社中，成員不得不根據實體的法律資格來限制他們的活動。由于擔心失去對目標問題的關注，或缺乏合適的人才和專業知識，所以大多數人沒有冒險去整合各種商業模式。 DAO 也有具體的任務和愿景，然而已經出現的各種商業模式，使社區成員能夠從他們已經進行的交易中獲益。

大多數 DAO 正處于不斷發展的軌跡上。例如，k20 DAO 是作為教育工作者的學習空間開始的，打算轉向為創新提供資助，為教育工作者提供 web3 方面的技能培訓，創建人才門戶，舉辦編程馬拉松和會議，最終作為投資下一代web3 教育初創公司的風險投資公司運營。在 2021 年之前，這個愿景聽起來很瘋狂，但在今天，這在 DAO 中是非常普遍的。

在社會的微觀和宏觀層面上，人們已經嘗試了各種民主治理結構，從 1 人= 1 票到 1 股 = 1 票，再到介于兩者間的很多方式。當給予每個人完全平等的權力時，那些貢獻較大的人就會被削弱，決策就會滯后。當把更多權力給予那些在實體中擁有更多利益的人時，權力是一邊倒的和不民主的。

動態 | 以太坊治理項目Moloch DAO完成v2版本合約開發:以太坊治理項目Moloch DAO已完成v2版本合約開發。在Moloch DAO的v2版本中，最明顯的更新是用戶可以購買或使用多種代幣，v2中特別區分出了貢獻代幣和支付代幣。同時，v2中，DAO成員可以強制取消另一個成員資格，前提是被取消資格的成員資產已經全部清算。無投票權的股份也會在v2中出現。“Moloch DAO”是開源社區治理協議，于2019年2月啟動，目的是引入去中心化的治理模式，以解決ETH2.0開發緩慢、開發發者激勵不足的問題。目前總共得到了逾150萬美元的資金支持，其中以太坊創始人Vitalik Buterin和ConsenSys創始人Joe Lubin分別給該項目提供了1000枚ETH的資助。[2020/1/2]

DAO 可以選擇任何他們想要的治理結構。這可能會包括傳統系統的混合體或更復雜的技術選項，比如二次方投票（quadratic voting），這比在傳統結構中更容易部署。另外， DAO 在其整個生命周期內都可以改變這種結構。最大的基礎設施問題出現在當舊系統持續存在時，即使改變是必要的，也無法實施。 DAO 可以避免這種情況。

這可能是最有效的 DAO 的運營方式。 DAO 依靠的是一個代幣經濟學的系統，該系統用有形的價值獎勵無形的行為。 DAO 可以有各種代幣來對應各種權利。代幣可以區分為持有股權的代幣、允許投票的代幣、有社區訪問權限的代幣、授予角色的代幣和解鎖程序或資產的代幣。

代幣經濟學的魅力在于，正確的組合可以滿足每個成員的動機。而且，正確的代幣發行順序可以創造出比 NFT 更多的興奮點。想象一下，在一家公司里，成員每天所做的貢獻，都能以他們最希望的方式獲得獎勵。再想象一下，如果一個成員所持代幣的社區需要擴大規模，他們會多么渴望去幫助社區進行擴張。

動態 | MakerDAO社區發展計劃資助項目包括Opolis等:據MakerDAO官微，MakerDAO基金會在2018年啟動社區發展計劃，其中包括資助其它區塊鏈項目的發展，鼓勵社區成員幫助其開辟一個新的金融可能性世界。自啟動以來，已接受28項資助申請，撥出60萬Dai用于開發，10萬Dai用于其它舉措，比如社區翻譯計劃等。在MakerDAO資助下推出的項目包括Opolis、PoolTogether、Sablier、Gas Stations Network等。[2019/9/19]

由于上述因素， DAO 有可能改變私立和公立機構的運營方式。

DAO 會是：

學生、教育工作者、家長投票決定資源分配的，新型學校？

采用區塊鏈“透明籌款”，允許捐款人看到善款去向的，新型慈善機構？

成員可以投票決定支持其工作的項目和資源的，新型工會？

第一個 DAO 成立于 2016 年，主要是用于進行投資，最終未獲成功。 DAO 的真正發展發生在 2021 年，因為技術、加密貨幣的金融設施和炒作，為 DAO 的發展創造了一個完美的飛輪。

經過幾個月，甚至是幾年時間的隔離和在線工作， DAO 對于人們來說就沒那么神秘了。當然，我們可以在線上一起協調、工作、分享、社交和學習！到 2021 年初，各種 DAO 加在一起擁有近百萬名成員，前 20 的 DAO 擁有價值 140 億美元的數字資產。

2021 年 9 月，加密文化與社會（ CCS ）開辟了一條道路，并創造了“學習型 DAO ”（ learning DAO ）一詞，創建了“加密通識文化”（liberal arts for crypto）。眾多學習型 DAO 緊隨其后，指出了一種創建去中心化學習中心的新方式。

動態 | 抵押在Maker DAO的ETH達到200萬枚 價值約2.34億美元:加密貨幣研究員Kevin Rooke近日發推稱，自2018年11月以來，Maker在其平臺上的銷售額增長了28%，該抵押品用于創造和維持穩定幣DAI的價格。雖然DAI與美元掛鉤，但它沒有美元來支持它。相反，它將大量的以太坊鎖定在智能合約中。它現在擁有高達200萬（約2.34億美元）的ETH。按照目前的增長速度，一年后將達到約4080萬ETH，占整個以太坊供應的近40%。[2019/2/13]

這種組織教育的模式指向一個未來，那就是新的學習中心將不會再是實體的中心。相反，學習者可以發起和擁有去中心化的學習中心，向所有人開放，讓所有人享受到教育的普惠，包括世界上那 93% 的沒有上過高中的人。

正如我們在《從Web3到Ed3》中指出的， DAO 將為去中心化的教育體驗，提供關鍵的基礎設施。這是一種聚集和獎勵教師和學習者的能力，這種能力將會重塑我們提供教育的方式和地點。

DAO 可以作為去中心化的學習中心。學生可以加入一個社區去學習任何他們感興趣的主題。然后，他們可以應用他們的知識，為 DAO 工作，在這個過程中賺錢。

DAO 也讓我們離真正的個性化學習更進一步。例如，一個雄心勃勃的年輕藝術家，可以與其他藝術家聯系和合作，并從同行實時的反饋中獲益。另外，一個學術性很強的年輕女性，也可能在與志同道合的工程師們呆在一起時，感覺更好。他們可以分享進行研究的技巧，并參與到各種的提案或任務中。內在動力成為了常態，我們可以摒棄所有胡蘿卜加大棒的過時模式。

當然，我們認識到這需要花費精力和學習者的積極性。最有可能的結果是一系列的選擇。正如在 ed3 的世界經常出現的情況一樣，答案是：“是的，而且……”。 DAO 可能會創造新的教育模式，或者只是使現有的模式更加強大。

以下是可能發生的幾種方式。

大學的模式通常被細分為學院。每個學院都有一個專業領域，大學作為一個整體將這些學院聚集在一起，這樣學生就可以獲得跨學科的信息。

DAO 完全有能力去改進這一模式。

正如在《戰略 DAO 框架》中指出的微笑 DAO 曲線， DAO 將作為一個非常具體細分市場或行業聚合器的主題內容專家，來提供最大的價值。

DAO 可以比一般的學院更進一步、更深入地細分。

如果有人想學習摩洛哥古建筑，就可以創建一個聯結專家講師和感興趣的學生的 DAO 。這種模式的力量在于教師不需要是一個廣泛的學科專家，甚至不需要是全職的教授。相反，是最合適的人在一個特定時刻帶來最好的指導。

與現有的學院相比，這種方式提供了獨特的優勢，因為現有的學院受到地理知識和學生的限制，學生首先得是被大學錄取的才行。

同樣的概念也適用于 K-12 教育。 DAO 可以作為接受世界各地學生的微型學校。學生可以為某一特定主題一起在線上學習。這對于沒有機會接受教育，或是所在學校沒有他們感興趣課程的學生來說，是一個強有力的補充。

進一步說， DAO 學校甚至可以用自己的代幣來激勵教育。Dexter正在試圖這樣做。

Dexter 是一所位于德克薩斯州 Witchita Falls 被認可的 K-12 STEAM 學校。他們還不是一個 DAO ，但是他們正在努力構建“去中心化的教育體驗”。學生可以獲得符合高中要求的可轉移學分。如果要參加考試的話，學生需要使用 DEX 幣（ DEXcoin ），學生可以通過完成任務和家庭作業來獲得 DEX 幣（ DEXcoin ）。

DAO 可以匯總各個主題領域的知識。通過 DAO 與 DAO 的合作關系、子 DAO（ SubDAO ）或是通識教育的方法， DAO 可以將各種主題納入學習路徑中。學生可以在專家指導下選擇他們的冒險旅程。

基于合作關系的力量，無論學生對哪一領域的學習感興趣， DAO 都能夠迅速在該領域擁有更大的廣度和深度。智能合約的發展，意味著即使像單個講座那樣原子化的任務，也可以在全球范圍內招募人才來完成。同樣，學生也可以靈活地為單個講座、課程或整個課程項目付費。

“跨越微笑曲線”的靈活性將 DAO 和傳統學習中心區分開。

對于我們中的許多人來說，我們在大學期間的關系和經歷是我們記憶最深刻的東西。 DAO 提供了一種與世界各地的人聯系和交朋友的方式。

對于我們這些親身參與學習，并享受了學生俱樂部、宿舍生活和校園冒險的人來說，這可能是個糟糕的替代品。但事實上，絕大多數學生是沒有這種經歷的。超過 70% 的學生是非傳統的，近一半的美國人是沒有中學學歷的（再加上世界各地那 93% 的人）。

除了大多數學生沒有經歷過“傳統的”大學生活以外，今天的學生覺得他們自己更適合線上而不是線下。 DAO 就非常適合這些學生。他們可以做自己，與志同道合的學生建立聯系，并向世界各地的同齡人學習。這確實是美麗新世界。

我不知道元宇宙是是什么，但是這是一個超強的證據。 更多的 Z 世代消費者表示比起“線下”，更愿意待在“線上”。

正如 Kassen Qien 所指出的，“人們通常加入[大學]俱樂部，是為了 1）遇見興趣相投的人 2）為職業發展優化簡歷…… DAO 使用 Discord 的頻道來滿足某些興趣（藝術、游戲等）。如果我們把 DAO 本身看作是利用社交/社區代幣的俱樂部的話，參與者將（至少在經濟上）被激勵，為組織的長期可持續發展做出貢獻，甚至是在他們“畢業”之后。

當然，還有大學經歷的最后一塊：約會。這是一個許多人找到他們伙伴的地方（包括普通朋友和終身伴侶）。如果說我們在過去幾年學到了什么，那就是人們是可以在線上認識和約會的。（只要你不看新的奈飛紀錄片的話）（譯注：紀錄片指《 Tinder 詐騙王》）

幸運的是， Qien 也為此找到了一個潛在的解決方案。 DAO 可以促進約會和感情關系。“ DAO 可以為其成員建立配對的工具。他們還可以舉辦共同的聚會去混搭某些 DAO （例如 Flamingo x PleasrDAO ），類似一系列有助于認識更多人的兄弟會和姐妹會的混合聚會。”

我們當中的大多數人會說， DAO 和線上的經歷不能取代“真實的”大學體驗。然而，鑒于這種經驗對世界上絕大多數人來說是遙不可及的， DAO 和 ed3 是一種使這種社會經驗大眾化——也許是改進——的方法。

DAO 將資金的力量帶給社區。社區使用這種力量的方式是無限的。

學習型 DAO 只是第一步。在不久的將來，隨著有好奇心的個體和熱情的教師建立聯系，預計會有更多的學習和教育的實驗。教育的目標是促進人類的繁榮。DAO 將會幫助更多的人通過個性化的教育實現繁榮。

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