區塊鏈:南昌師范附屬實驗小學的“紅色課改”

紅色革命文化教育如何入耳入腦入心，融入兒童生活全過程、全時空，成為新時代兒童的成長正能量？在江西省南昌師范附屬實驗小學，教育者以不變初心與創造智慧，讓紅色基因融入立德樹人的鮮活實踐，創新實施革命文化教育，引導孩子“做一個溫暖明亮的現代中國人”。

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2018年7月，正值南昌師范附屬實驗小學建校110周年，學校的小杜鵑藝術團為各界賓朋奉上一場美輪美奐的演出。

演出落幕，臺下有一群老人久久不愿離去，他們眼含熱淚，即興唱起紅色歌曲、附小校歌……

學校教師好奇地上前詢問，才知道他們是20世紀60年代的附小校友，也是小杜鵑藝術團最早的一批團員。

“小杜鵑藝術團成立于1968年，當年通過擁軍聯歡、傳唱愛國歌曲，把一顆紅色的種子種在學生心中。”南昌師范附屬實驗小學校長易艷丹說，“一任又一任校長、一代又一代師生，都把紅色革命文化教育作為不變的初心，讓紅色基因融入中國兒童的核心素養。”

這是一種責任擔當，又是一份情感認同。在南昌這座英雄城，在這樣一所百年老校，教育者用他們的愛與智慧，創造出深受兒童喜愛的“全員參與、全程關注、全學科融合、全時空鏈接”的紅色文化教育生態。

一本手冊帶火的“網紅打卡地”

在孩子上小學以前，楚悅媽媽像許多80后家長一樣充滿焦慮：“時下一個流行語叫‘雞娃’，說明對于什么是好教育，家長都很茫然和躁動。”

這也不難理解，當她第一次看到孩子帶回一本《FX樂玩手冊》，下意識有點煩躁：“要參觀這么多景點，孩子哪有時間？”

楚悅媽媽說的手冊，是一本紅色封面薄薄的小冊子，列出了南昌市的20多個紅色革命場館、博物館、圖書館，讓家長在節假日帶孩子去參觀。“FX既代表附小，也寓意發現、分享。每參觀一個景點，要記錄下感受，還要簽章。”南昌師范附屬實驗小學少先隊大隊部總輔導員陳璐解釋說。

盡管起初有些不情愿，但孩子的成長變化讓楚悅媽媽深受觸動。“孩子從中了解到真實的歷史，懂得了今天的幸福生活是許多人用流血犧牲換來的。”

江西南昌網警：“虛擬貨幣”投資需謹慎:江西南昌網警巡查執法官網發文《“虛擬貨幣”投資需謹慎 謹防被騙》。文章指出，近日南昌縣局接到受害人熊某報案稱，其被結識的苗某以代買“比特幣”的方式詐騙100余萬元。對此，提醒，要理性看待“區塊鏈”、“虛擬貨幣”這些看上去高大上的名稱，切勿輕易相信高額投資回報的誘人承諾，以免上當受騙造成不必要的經濟損失。[2020/10/29]

特別是在許多場館，看到穿著附小校服的高年級學生在做紅領巾講解員，楚悅很羨慕，她的理想也從做一個漂亮小公主變成了努力當上紅領巾講解員。

看得出，正是因為有了這樣的活動引導，家長們懂得了什么才是對孩子更有價值的教育，同時也更加樂意參與到學校的教育活動中來。

“同學們，你們知道‘中國導彈之父’是誰嗎？”在南昌師范附屬實驗小學玉泉島校區的“家長講堂”上，從事電臺播音主持的學生家長萬女士正在講述錢學森的故事，臺下坐的都是報名小講解員的學生，他們必須通過學校一系列培訓，合格后才能上崗。

“我已經做了3年小講解員，為了講好南昌起義的故事，我課外看了許多歷史書。”六年級學生董竹青自豪地說。第一次走進八一南昌起義紀念館，面對觀眾怯生生的她，如今已是省內、國內演講比賽中的常客，剛剛還在全國少工委拍攝的網上主題隊課中出鏡。

“每次聽完我的講解，觀眾還會問許多問題，碰到不會的問題，我就回來上網查詢，或者請教老師。”小講解員的歷練讓五年級學生劉景科愛上了社會志愿服務，他還和媽媽參加了一個公益組織，節假日經常到社區關愛孤寡老人。

如今在學校，一共有600多位小講解員活躍在全市各大紅色革命場館。而他們自身的成長變化也啟示家長去關注分數以外更重要的東西。

讓家長萬女士感觸頗深的是，今年春節，學校給孩子布置了一份特殊的紅色寒假作業——尋訪身邊的英雄模范人物。在社區的黨員活動室里，一位87歲的志愿軍老戰士給孩子們講述參加抗美援朝的經歷：在炮火中堅守陣地、火線入黨、受到毛主席接見……這些珍貴記憶讓孩子們聽得入了迷。

江西省區塊鏈行業協會會長：南昌要把區塊鏈作為一項戰略性工程:長期關注區塊鏈發展的江西省區塊鏈行業協會會長陳蘇對南昌發展區塊鏈產業感觸頗深，他說：“南昌在理論研究、行業生態、應用技術等方面有優勢。下一步，要把區塊鏈技術作為一項基礎性、戰略性工程，完善區塊鏈產業支撐體系，加快培養高端人才和創新團隊，繼續出臺針對性強的政策措施，力爭在底層技術上實現自主創新突破。”（江西日報）[2020/9/30]

提及這份紅色寒假作業，玉泉島校區大隊輔導員朱綺說：“這是我們給一年級孩子布置的寒假小課題，要成為少先隊員，必須完成好這份作業。”

寒假里，小杜鵑管樂團的孩子開展了“我們的國歌”小課題研究。“他們雖然經常演奏國歌，但國歌的詞曲作者是誰？國歌是在什么背景下創作的？許多孩子都不知道。”管樂團指導老師萬義欣說。

師生們一起觀看紅色電影《風云兒女》，又上網查詢資料，他們還帶著手抄報走上街頭訪問路人：“叔叔，您知道國歌的詞曲作者是誰嗎”“阿姨，請問國歌的原名是什么”？

“你們的研究太有意義了！”受訪者紛紛為孩子們點贊。經過調查研究，孩子們寫出了一份調查報告，報告中寫道：“我們既要唱奏好國歌，還要做好國歌宣傳員，讓更多人了解國歌、為祖國自豪！”

類似的教育活動，在學校還有許多。“今年是建黨100周年，我們設計推出了一系列紅色革命教育的主題活動，包括完成100個紅領巾小課題、尋訪100位英雄模范人物、培訓100位紅領巾講解員、拍攝100部紅領巾Vlog、播出100個紅色小故事……”朱綺介紹說。

如此系統化、多層次的教育設計，營造了一個磁力強大的紅色革命文化學習場，而這個磁場的半徑還在不斷向周圍延伸、拓展。

“我們的樂玩手冊就像一本紅色打卡地圖，讓各個紅色革命場館都成了孩子節假日最愛去的‘網紅打卡地’。”班主任席文驊笑稱。

一切像鹽溶于水般自然

作為南昌師范附屬實驗小學疊山路校區的一名青年語文教師，在課堂教學中，黃茜曾經遇到一個困惑：

中國工程院院士：南昌可構建區塊鏈產業園，進一步擴展應用領域:中國工程院院士陳曉紅認為，南昌在發展區塊鏈方面有基礎，可以構建區塊鏈產業園，引入上下游關聯企業，促進區塊鏈與大數據、人工智能、5G、物聯網等的深度融合，以催生新業態、新模式、新產業，進一步擴展應用領域。對于區塊鏈人才缺口大的問題，她建議在高校開設區塊鏈專業，培養“區塊鏈+農業”“區塊鏈+政務”“區塊鏈+金融”等方面的復合型人才。（江西日報）[2020/9/29]

“課本中一些作品，像方志敏的《清貧》、反映抗美援朝的《青山處處埋忠骨》等，可能年代有點遠，孩子們很難有真切體會。”

怎樣讓紅色革命文化貼近現代兒童？幾年前，學校開設了一門四季“節”奏融合課程，黃茜從中找到了靈感：“起初是結合傳統二十四節氣進行學科拓展，后來我們想到，這個‘節’也可以指中國人的氣節、節操。”

不久后的一節融合課程，課堂上來了一位特殊的客人——年近90歲的抗戰老兵印余生。當胸前掛滿軍功章的印爺爺走進教室，孩子們發出一陣驚呼。印余生12歲就參加革命，先后參加過淮海戰役、渡江戰役、抗美援朝……他繪聲繪色的講述深深地感染著孩子們。

印余生講完，孩子們把他團團圍住：“爺爺，您見過日本鬼子嗎”“爺爺，打仗時您害怕嗎”？面對這些孩子氣的問題，印爺爺笑了：“我是一名戰士，再難的戰斗也要沖鋒在前。”孩子們禁不住報以熱烈的掌聲。

沒想到，一周后一個叫肖雅宸的孩子來找黃茜：“老師，我有一件禮物想送給印爺爺。”“禮物？”黃茜一愣，孩子從身后拿出一件物品：“你看，這是我做的瓷板畫作品。”黃茜接過一看，不禁心頭一熱，瓷板畫上畫的是在一棵梧桐樹下，一群孩子正圍坐在樹下聽老爺爺講故事。

“瓷板畫是南昌的一項非物質文化遺產，南昌師范附屬實驗小學把這門民間技藝引進校園，勉勵孩子要像瓷板畫一樣經受住高溫淬煉，革命精神永不褪色。”在學校教授瓷板畫的校外教師李凌波說。

自然如水的教育，讓紅色基因悄然融入孩子的精神血脈中。如今的南昌師范附屬實驗小學已經編制完成一張完備的紅色課程圖譜，而如何在教學中做好紅色革命文化的傳承與滲透，考驗著教師的智慧。

動態 | 南昌市食用農產品安全保障工程試運行 采用區塊鏈技術實現數據追溯:據南昌日報社今日消息，南昌市食用農產品安全保障水平提升工程近日開始試運行。南昌市采用當下先進的區塊鏈技術，實現追溯相關數據不可篡改，保證數據真實、可靠、安全，消費者可以通過掃描電子追溯小票、場內經營者(賣方)和入場采購者(買方)身份二維碼以及門戶網站、溯源查詢機查詢所購食用農產品來源、檢測結果等信息。[2020/1/4]

“同學們，你們聽過潘冬子運鹽的故事嗎？革命時期，紅軍被困在山上，聰明的潘冬子想了一個辦法，和爺爺一起為紅軍送去了寶貴的食鹽。”

這是教師張越群一節課的開場白，僅從這段話能猜出他教什么學科嗎？思政課，語文課，還是歷史課？答案出乎許多人意料，他是教小學科學課的。

“三年級上學期講到‘溶解’這一課，原來的教學導入是做食鹽溶于水的小實驗，但這個實驗學生其實早就知道了。”怎樣才能吸引學生的興趣呢？想到潘冬子的故事，張越群眼前一亮。

果然，這個不一樣的教學導入讓學生大為好奇。張越群接著往下講，原來，潘冬子先讓鹽溶于水，把鹽水倒在棉衣上曬干，從而躲過哨卡的檢查，上山后再把棉衣放在水里揉搓，把水倒進鍋里煮干，鍋里剩下的就是白花花的鹽了。

學生們恍然大悟，張越群這才言歸正傳：“潘冬子用的辦法啊，就是我們今天要學的溶解和蒸發的知識。”

別出心裁的教學導入，一下子點燃了學生的學習熱情。更重要的是，紅色精神也潛移默化地沉淀在學生的心底。

“紅色革命教育應該像鹽溶于水一樣，通過實踐認知和情感體驗，內化為孩子的精神素養。”張越群深有感觸地說。

也因此，在這個校園里，紅色精神像空氣一樣，與孩子的生活水乳交融般地彌漫著、流淌著。

一節歷時一年的全校“大課”

正是南昌市下班高峰，熙熙攘攘的地鐵站里，一個女孩佇立在電視大屏幕前，久久不愿離去。

電視里播放著南昌“愛心廚房”的故事：年過六旬的萬佐成、熊庚香夫婦堅守18年，在醫院附近提供“1元共享廚房”，讓病患能夠嘗到“家的味道”。

聲音 | 中國人民銀行南昌中心支行：提高風險防范意識，警惕虛擬貨幣詐騙:中國人民銀行南昌中心支行發布了題為《提高風險防范意識，警惕虛擬貨幣詐騙》的文章。文章表示，近年來，虛擬貨幣不斷地引發關注。目前各類虛擬貨幣都是非法定貨幣，不具有法償性和強制性等貨幣屬性，不具有與貨幣等同的法律地位，不能也不應作為貨幣在市場上流通使用。一部分發行者和交易者依托互聯網、借助交易平臺對虛擬貨幣進行炒作，更有甚者借助虛擬貨幣概念，從事傳銷、詐騙等非法活動。我國已明令禁止虛擬貨幣和法定貨幣的直接交易，各金融機構、支付機構、任何所謂的代幣融資交易平臺都不得從事法定貨幣與虛擬貨幣之間的兌換業務。請社會公眾理性看待虛擬貨幣，認清投資風險，警惕非法騙局，維護個人資金安全和財產權益。[2019/9/28]

這個女孩叫吳欣妍，是南昌師范附屬實驗小學香溢花城校區五年級學生。開學初，學校少先隊組織了紅色尋訪系列活動，吳欣妍和小伙伴來到“愛心廚房”，聆聽萬佐成夫婦講述他們的故事。此后的江西省紅色故事講解員大賽上，吳欣妍代表學校參賽，動情講述尋訪“愛心廚房”的故事。“就是身邊這些普通的人，他們微小卻溫暖的行動，讓我們看到紅色精神的傳承，也讓我懂得長大了要成為一個什么樣的人。”

她們的尋訪故事感動了評委和聽眾，吳欣妍最終獲得了大賽一等獎。

“在今天的和平年代，紅色革命教育不僅要讓孩子重溫硝煙紛飛的歲月，而且要讓孩子走進廣闊的社會生活去尋訪、體驗和感悟，這同樣是他們成長中的重要一課。”南昌師范附屬實驗小學香溢花城校區執行校長項慧卿說。

或信手拈來，或精心設計，或大膽創造，在南昌師范附屬實驗小學，教育者充分運用了“全課程”思維，把一切教育契機都變成一節節成長大課。

曾經有這樣一項歷時近一年，由師生、家長、校友共同參與的教育活動，至今讓每一位經歷者回想起來都激動不已。

那是2017年秋季學期，正值八一南昌起義90周年，也是南昌師范附屬實驗小學建校110周年前夕，師生們決定排演一出大型校史劇來紀念這一時刻。

“大型”二字，一點兒都不夸張。這部名為《紅領帶紅領巾》的校史劇含序幕、尾聲一共8幕，演出時長兩個小時，參演人員上千人，從采訪、創作、編劇、選角到排練、上演，用了將近一年時間。

“老師，究竟什么是‘八一精神’？”故事的序幕是學校“八一中隊”的孩子在校園的百年榕樹下要排演一出紀念建軍節的節目，向大隊輔導員發出疑問。

循著問題，孩子們穿越百余年校史，從滿目瘡痍的歲月里建校、到當年的家長參加南昌起義，再到抗戰期間輾轉流連、耕讀不輟，一直到新時代紅色革命精神薪火相傳……在國史、軍史、校史縱橫交融中烘托出鮮明的紅色主題。

“劇中的故事都是校史上曾經發生的，劇本也是師生自己創作的。為了搜集素材，我們采訪了不同時期的老領導、老教師、老校友。”易艷丹說。

“全劇沒有一個專業演員，完全由師生自己出演，從全校報名、海選到最終確定人選，過五關斬六將。”音樂教師何丹就是序幕中輔導員的扮演者，“這是一段非常美好的回憶”。

但實際上，排演過程可謂“痛并快樂著”。“所有排練都是在周末或節假日進行，大家舍棄了休息時間，一些家長推掉了孩子的課外輔導。”南昌師范附屬實驗小學紅谷灘校區大隊輔導員鄧劍說。

暑假里，師生們頂著悶熱與酷暑，集中在學校風雨操場排練，沒有空調，學校調來了幾臺大風扇，又搬來冰塊降溫，但每次排練結束，每個人的衣服都被汗水濕透了。

“我當時才上二年級，一句臺詞一個走位都要練很久，有時候真想放棄。”六年級學生賴真希回憶說，“但演完以后才明白，流過的每一滴汗水都不會白費。”

“這部劇對我有特殊意義，因為我的外公和爸爸也是附小畢業的。”六年級學生曹涵宇說，“雖然排練過程很艱難，但通過這次演出，我為學校的紅色歷史深感自豪。”

就像孩子們說的那樣，歷時一年的校史劇排練，真正像一次感動心靈的成長大課，讓每個人在參演校史中感悟家國情懷，得到可貴的精神淬煉。

“正式演出結束時，所有參演人員情不自禁地擁抱在一起，流下了激動的淚水。”現在說起來，易艷丹的眼眶仍忍不住濕潤了。

從此在學校，《紅領帶紅領巾》成了深受師生喜愛的保留劇目，經常以分幕形式在小劇場演出。一幕幕耳熟能詳的情景背后，那些精神、情感與記憶也在校園里不息流傳。

一場傳承半個世紀的“紅色課改”

提起在學校的學習生活，讓學生們頗感自豪、幸福感滿滿的一門課程，就是學校的電影課。

早在20世紀70年代末，南昌師范附屬實驗小學第一個在校園里建立了紅領巾電影院，播放愛國主義影片，開啟了利用“新媒體”教育學生的先河。到1990年后，學校又將這一做法豐富完善，推出了紅色電影院課程。

如今，學校開設了電影思政課程，通過“看一部紅色電影、演一個影視片段、唱一首電影歌曲、講一個電影故事、寫一篇觀影感受”等“五個一”，激發學生的學習興趣和愛國熱情。

從這樣一門電影課程的變遷，可以看出半個世紀以來，附小人在紅色革命文化教育上的堅守與創造。

回溯學校發展歷程，還有許多令附小人引以為傲的改革創新。20世紀60年代，學校就成立了小杜鵑藝術團，深入部隊互動聯歡，讓孩子們從小愛黨、愛國、愛軍。20世紀80年代，學校在市教育局支持下，率先實行綜合素質評價改革，探索走班制教學。時任校長陳國珍受邀在全國教育工作會上作經驗分享。

這些不同時代的大膽創造不斷積淀、不斷豐厚，發展成為如今附小“愛黨旗、愛國旗、愛軍旗、愛團旗、愛隊旗”的“五旗教育”和包括紅領巾電影院、電視臺、廣播站、畫廊、閱覽室在內的“五紅陣地”。

在一些地方和學校的紅色教育存在“空心化”、表面化的背景下，南昌師范附屬實驗小學何以能長盛不衰、常抓常新？

“我們很重要的一條經驗，用好課程改革的智慧，唱響紅色教育主旋律。”南昌師范附屬實驗小學教學科研部部長余娜說。

以思政課教學為例，“聯動大教研”是學校堅持多年的一項研修機制。如今的南昌師范附屬實驗小學已經是擁有8個校區、下轄兩所幼兒園、師生逾萬人的集團學校，這也使得教師研修有了規模效應。每個月，各校區先經過集體備課，推選兩節思政精品課，然后匯總到教學科研部，在集團進行公開課教學，現場做課、同行互評，省市級專家把脈問診，教學成果資料面向全市共享。

“除了思政課教學的主陣地，我們還充分運用小組合作、項目化學習、多學科融合、綜合實踐等新工具新方法，從課程到教學、從校內到校外，全方位營造了一個紅色育人的教育生態。”余娜說。

如何用好紅色教育資源，對今天的孩子進行價值引領？這是易艷丹一直思考的重要命題。

2016年，學校提煉半個多世紀的改革實踐與辦學傳統，對辦學文化進行重新設計，提出了新的育人目標——“做一個溫暖明亮的現代中國人”。

“溫暖、明亮是孩子化的語言，代表著健康、善學、創思、審美、擔責，等等。”易艷丹解釋說，“這既是我們對中國學生核心素養的校本化表達，也是對紅色革命文化教育的價值認知。”

與育人目標相對應，學校構建了“種子課程”，同時創新教育評價方式，推出“種子成長手冊”、發行校園“種子幣”，全過程評價、記錄、衡量學生在德智體美勞等方面的成長變化。

學校規定，學生獲得的種子幣可以在校園里流通，兌換各種學習用品、小玩具、紀念品。讓教師感動的是，許多學生得到了種子幣，都舍不得兌換，而是像寶貝一樣珍藏起來。為了滿足學生的收藏愿望，學校又推出了數字化的“種子幣兌換”機制。

這樣一個小小的細節，看得出學校教育對孩子的影響，真的就像在孩子心田播下一顆小種子，隨著歲月不斷“向下扎根，向上生長”。

“向下扎根，向上生長”是南昌師范附屬實驗小學的教育精神。同樣有這樣一件小事，讓易艷丹看到附小精神的影響。

一次外出打車，聽說她是南昌師范附屬實驗小學的老師，出租車司機高興地說：“哎呀，我也是附小畢業的。”臨下車，司機跑過來給易艷丹開車門，然后執意說：“老師，我不收您的車錢。”

那一刻，易艷丹滿心都是溫暖與感動。“多年來，學校始終堅守的育人價值，就是讓這里走出的每一個人，無論從事什么職業，都是一個有家國認同的人，是一個能發光、有價值的個體。這，也是教育本來該有的樣子。”

《中國教師報》2021年05月12日第1版

作者：本報記者白宏太|周書賢

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