區塊鏈:上海市2021-2022學年高三10月月考語文試題（有答案）

上海市2021-2022學年高三10月月考語文試題

一、情景默寫

1．按要求填空。

良辰美景奈何天，________________！

________________，穩泛滄浪空闊。

蘇洵《六國論》中說明燕國滅亡原因的句子是“________________，______________”。

二、選擇題組

2．閱讀下列語段，按要求選擇。

年前，由地球物理學家黃大年領銜的“中國深部探測技術”項目研究成果達到國際一流水平。黃大年對他的團隊成員說：“在‘巡天探地潛海’領域，我們一直在跟跑；經過5年的努力，我們進入了并跑階段。要達到領跑水平，我們更要戮力同心，沉下心來做研究。常常有隊員拿實驗報告來向我，或發來問題與我。不時能看到你們的，我很欣慰，也很驕傲。目前我們取得了驕人的成績，但從并跑到領跑的路還很長，‘________________，________________，’我們任重道遠。”

按順序填入方框處的詞語，用語貼切的一項是

A．請示商榷不經之談B．垂詢商量無稽之談

C．請教磋商不易之論D．咨詢探討不刊之論

填入畫線處的句子，合適的一項是

A．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。B．雄關浸道真如鐵，而今邁步從頭越。

C．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

三、論述類文本閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

魏忠賢真的能有效控制所謂“閹黨”嗎？

①論及晚明政局，我們通常熟悉的一種敘事是東林黨與“閹黨”的對立斗爭。但是，“閹黨”一詞實際上是清代修明史之后才提出的。而在明代，無論東林黨還是東林黨的敵人，都不曾發明“閹黨”這個概念。更常見的說法是“魏黨”、“逆黨”、“附逆”等等。

②相比起來，“閹黨”一詞顯然更具道德上的貶損意味，同時也很大程度上遮蓋了這個群體的本質面目。甚至很多人犯了將“閹黨”等同于太監勢力這樣令人啼笑皆非的錯誤。

③在晚明黨爭中，宦官們和文官們各自都不是鐵板一塊。黨爭敵我的分野界限也從來不是按照文官、太監職業區別來劃定的。東林黨會結交光宗最親信的太監王安，東林黨的反對者們，同樣也會結交熹宗最親信的太監魏忠賢。

④萬歷中期，東林黨在與時任首輔沈一貫及其“浙黨”的對抗中登上舞臺，此后二十多年中，與“齊黨”、“楚黨”、“浙黨”等眾多黨派相攻，各有勝負，相持不下。光宗駕崩后，正因為其親信宦官王安與東林黨交好，天啟初年，東林得以憑借擁立新君之功，大肆清洗、追討、迫害萬歷年間的政敵，可以說，啟禎年間，將黨爭推向第一個高點，并首先發難者是東林黨人。

⑤天啟四年，魏忠賢在拉攏東林黨失敗后，與其決裂，東林黨的反對者們趁機投靠于魏忠賢門下，希冀借助內廷宦官的勢力向東林黨報仇，反攻倒算。魏忠賢實際是網羅了一批與東林黨有私仇舊怨的文官，組成了一個反東林的臨時聯盟。而這就注定了“閹黨”并非鐵板一塊，甚至所謂“閹黨”不一定非常認同魏忠賢的所作所為。

⑥魏忠賢的野蠻做法，導致了兩方面的重要影響。一方面，他變相成全了東林黨的美名，使東林黨在人們的印象中，從參與黨爭的朋黨之一，變成了不畏權宦英勇殉節的忠臣形象。萬歷年間，東林黨不止一次在與齊楚浙等黨相爭中失勢，但最多罷官免職而已。而自魏忠賢隨意殺人之后，東林黨才獲得了普遍的同情。以至當時輿論、后人的關注點皆放在了對東林黨人遭受殘忍迫害的事實，但卻忽略了東林黨人在這場黨爭中應負的責任。明代總體是一種道德，自有其運行邏輯，如果連表面文章都不屑于做，除了將對手送上道德高地讓人敬仰，還能有什么效用呢？

⑦另一方面的影響是，“閹黨”內部由此迅速分化，其中一部分與魏忠賢決裂，并成為崇禎初年最早攻擊清算魏忠賢者。從這個層面上來說，說魏忠賢是從“閹黨”內部被清算攻倒的，也不過為。

⑧概之，“閹黨”不等于宦官，而是以因反對東林黨而一度投靠魏忠賢的文官為主。部分“閹黨”文官與魏忠賢之間有著無法彌合的分歧，這使得“閹黨”在失去共同的敵人東林黨之后，內部彼此相攻、發生分裂。臆想中的魏忠賢統一號令、平息黨爭的景象，是不存在的。正如部分“閹黨”所憂慮的那樣，魏忠賢的行為反而助東林黨取得了道德上的優勢。而魏忠賢連“自己人”的支持都不能保持長久，得勢時就遭遇“閹黨”高官集體反水，死后遭到東林黨和反東林人士的一致討伐，可見魏忠賢其人的手段，實屬拙劣至極。

3．第③段中“鐵板”在文中的含義是____________。

上海市經信委：未來積極吸引外資布局數字經濟、綠色低碳、元宇宙等新賽道:1月12日消息，上海市經濟和信息化委員會副主任劉平今日在新聞通氣會上表示，未來將繼續做好外資制造業項目服務保障，積極布局數字經濟、綠色低碳、元宇宙等新賽道，以及智能網聯汽車、智能手機等終端帶動領域，優化政策供給，抓緊吸引一批外資產業新項目。（財聯社）[2022/1/12 8:44:03]

4．和“閹黨”一詞的命名規則不相同的一項是。

A．庖丁B．弈秋

C．樂毅D．優孟

5．對文章中“東林黨”發展和作用的理解不符合文意的一項是。

A．也是明朝黨派勢力的一員，互相爭斗，各有勝負，相持不下。

B．曾憑借擁立新君之功，大肆清洗、追討、迫害自己的政敵。

C．取得道德優勢之后，團結斗爭，促成了“倒魏”運動的最終勝利。

D．雖有遭受殘忍迫害之實，但也應對明代的黨爭之禍負有責任。

6．能依據文意做出的推斷是

A．魏忠賢作為“閹黨”之首，代表宦官集團利益，曾殘酷迫害東林黨人。

B．魏忠賢的兇殘野蠻行徑，是封建社會皇權至上，人治禍患的必然結果。

C．魏忠賢對所謂“閹黨”的影響力，放大神話后，掩蓋了派別內部紛爭。

D．魏忠賢和“閹黨”的內部斗爭，變相促成了東林黨人的“洗白”。

7．根據全文的論證邏輯，下列材料安排在文章的何處位置較為妥當，請試作分析。

交結魏忠賢得以入閣的大學士魏廣微上疏，明確反對對東林黨楊漣等人動用嚴刑。“漣等在今日，誠為有罪之人，在前日實為卿寺之佐。縱使贓私果真，亦當轉付法司，據律論罪，豈可嚴刑？……勿論傷好生之仁，抑且違祖宗之制，將朝政日亂，與古之帝王大不相侔。”

四、文學類文本閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

大關丁

馮驥才

①天津是北方頭號的水陸碼頭，什么好吃的都打這兒過，什么好玩的都扎到這兒來。這就把當地的闊少爺們慣壞了，比方北大關丁家的大少爺丁伯鈺。丁大少爺口味個別，他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，街頭巷尾到處見，就是一糖堆。

②一次，一位打京城來的闊少爺來拜訪他。一提糖堆，京城闊少順口說了一句，“現在京城鼓樓前九龍齋飯莊掌勺的王老五，在御膳房里干過，據說就給老佛爺蘸過糖葫蘆。”

③等京城闊少一走，丁大少馬上派兩個能人，帶許多銀子，跑到京城。在鼓樓跟前找到九龍齋，接著找到王老五，跟著把這退了役卻正缺錢的御膳房的廚師請到了天津。這王老五人矮，微胖，小手，小腳，小鼻子，小耳朵，其貌不揚，也不好說話，可是身上透著一點威嚴。若不是出身名門，抑或身懷絕技，身上決沒有這般神氣。待他到丁家院子當中，先支起火爐，架上鐵鍋，鋪好石板和索板，隨后把從京城帶來的兩個大包袱打開，將各種見所未見的干活的家伙，還有花花綠綠、奇香異味的食材，一樣一樣、有章有法地鋪開擺開。這陣勢，叫四周圍觀的男仆女婢全都看傻了眼。他眼瞅著王老五，一步一步把一串串糖堆做好。他頭次見糖堆還能做得這么晶亮悅眼，五彩斑斕，玲瓏別透，好似一串串小花燈。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，張口一咬，立時覺得自己已經是老佛爺了。

④漸漸，人們把他家這個有錢有勢的稱號“大關丁”給了他，稱他“大關丁”了。

⑤天底下無論壞事好事不會總在一個人身上，這叫物極必反。庚子年間，天降大禍，大關丁家富得惹眼，便被聯軍抄得精光。一下子，他從天上掉在了地上。

⑥一天，他在估衣街上看見一個賣山里紅的老鄉。他吃了半輩子糖堆，見了山里紅哪能不動心。但這次不是心里一動，而是腦筋一動。他口袋只有幾個銅子兒，便買了三五十個山里紅，又去雜貨店買了一小包糖，回家后切果、剔核熬糖稀，然后從堆在墻角的葦簾中抽出幾根葦稈，抽出干皮露出白稈，截斷削尖，穿果蘸糖，拿到街上一賣，都說好吃，頃刻賣光。他攥著錢又去買山里紅、買糖、做糖堆，這么來來去去，跑來跑去快斷絕了的一口氣就這么一點點緩過來了。

⑦兩個月后，大關丁居然有模有樣站在估衣街江西會館對面一條胡同口賣糖堆了。看樣子他有幾個錢了。天氣涼，他居然穿上了一件二大棉襖，頭戴無檐氈帽，腳下蹬免皮里子的一雙氈靴。一根裹著厚厚一圈稻草的木桿上，插滿紅通通的糖堆。估衣街上平日總有幾個賣糖堆的，可人嘴挑好的，很快都認大關丁的了。大關丁的糖堆果大，足實透亮，糖裹得又厚又勻，松脆不粘牙；吃他一串，賽別人兩串。

⑧快到年底，丁大少手頭闊綽些，開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，還沒吃過大關丁這些花樣翻新的糖堆。這就奇了，他不過一個玩玩鬧鬧的少爺，哪來的這種能耐？連大關丁家里的人也不知道大少爺的能耐哪兒來的。誰也沒想到，不過是當年御廚王老五在他家當院做糖堆時，他在一邊拿眼看到的。怎么選果、除核、做餡、熬糖、夾花、配料、削簽、穿果、蘸糖等等，他全看在眼里。他那時候并無心偷藝，王老五對這好吃的闊少爺也全無戒心。大少爺好奇便問，王老五有問必答。能人對自己的能耐向來守口如瓶，所以王老五在京城沒有知音。到了天津衛大少爺這兒，百無禁忌，便開了河。王老五愈說愈得意，可就把一生的訣竅全說給了大少爺。大少爺拿糖堆當命，這些話聽了自然全都記住。誰想到王老五當年每句話，今天在大關丁手里全成了真刀真槍。

上海市經信委：布局數字經濟、元宇宙、綠色低碳等新賽道:據“上海經信委”微信公眾號消息，1月8日，上海市經濟信息化工作黨委、市經濟信息化委召開會議謀劃2022年產業和信息化工作。會議強調，要聚焦賽道布局、優勢發力、企業引育、產業成長等解題破題，拿出務實舉措，制定“一賽道一方案”，牽住超級應用場景“牛鼻子”，培育壯大發展新動能。（上證報）[2022/1/9 8:36:24]

⑨這一來，大關丁又站了起來。

⑩他在鈔關長大，懂得做事要講規矩。他每天必走一條路線，起自針市街，東穿估衣街和鍋店街，西至大胡同止。天天下午，按時準到，只是刮風、下雨、三伏天不出來。北門里的富人多，想叫他到那兒去賣，被他婉拒。他說他每天做的東西有限，只夠估衣街那邊的老主顧。他的糖堆是在估衣街上賣出名來的，心里總裝著這里的老主顧們。

于是，估衣街上天天能見到他。他富裕起來后，衣裝也更像樣。小瓜皮帽是用俄國的材料定做的，褂子褲子干干凈凈。他面有紅暈，眸子發光。自己不再擔糖堆挑子，專門雇一個人替他擔。他大腹便便走在前邊，右手不離一根長柄的花雞毛的撣子。每到一個小胡同口，必朝胡同里邊喊一聲：“堆兒——”

天津人賣糖堆，從來不吆喝“糖堆”兩個字，只一個“堆兒”。

他人高腹圓，嗓門粗，中氣足。一聲可以直貫胡同深處。如果是死胡同，這個“堆兒”的聲音撞到墻還會返回來。

他身上總還有點當年大關丁的派頭。

8．分析本文用較多篇幅寫王老五做糖堆的原因。

9．第⑥段劃直線的句子很有語言表現力，請加以賞析。

10．分析第⑤段中劃波浪句的表達效果。

11．本文是馮驥才小說集《俗世奇人全文》的一篇，請結合本文內容，從“俗世”“奇人”的角度進行評析。

五、古代詩歌閱讀

閱讀詩歌，完成下面小題。

石嶺關①書所見②

元好問

軋軋旃車轉石槽，故關猶復戍弓刀。

連營突騎紅塵暗，微服行人細路高。

已化蟲沙休自嘆，厭逢豺虎欲安逃。

青云玉立三千丈，元只東山③意氣豪。

：①石嶺關：關隘名。位于山西忻州，歷史上兵家必爭之地。②金宜宗貞祐二年三月，蒙古軍隊大舉南下，屠忻州城，十萬人死難。貞祐四年聞蒙古軍隊又要南下，元好問遂攜家人逃難避亂，途經石嶺關時，有感作此詩。③東山：石嶺關東側的山，石嶺關東西兩側都是崇山峻嶺，山勢磅礴。

12．從體裁上看，這首詩屬于________________詩。

13．以下對本詩景物描寫，分析不正確的一項是

A．第一句的“軋軋”一詞，生動地描繪出百姓們飽受戰亂、顛沛流離的不幸遭遇。

B．第二句的“猶復”一詞，透露出對當局興師動眾卻仍然徒勞無功的不滿之情。

C．第三句的“暗”字，形象地揭露了蒙古軍隊的驕橫氣焰和屠忻州城的殘暴行徑。

D．第七句的“三千丈”，以夸張手法突出山的挺拔，表達作者對沿途風景的喜愛。

14．本詩最鮮明的特點是多處運用對比手法，請結合具體詩句賞析。

六、文言文閱讀

閱讀下文，完成下面小題

張九齡傳

①張九齡，字子壽，韶州曲江人。七歲知屬文，十三以書干廣州刺史王方慶，方慶嘆曰：“是必致遠。”會張說謫嶺南，一見厚遇之。居父喪，哀毀，庭中木連理。擢進士，始調校書郎，以道侔伊呂科①策高第，為左拾遺。

②俄遷左補闕。九齡自才鑒，吏部試拔萃與舉者常與右拾遺趙冬曦考次，號稱詳平。改司勛員外郎。時張說為宰相，親重之，與通譜系，常曰：“后出詞人之冠也。”遷中書舍人內供奉，封曲江男，進中書舍人。

③始說知集賢院，嘗薦九齡可備顧問。說卒，天子思其言，召為秘書少監、集賢院學士，知院事。

④九齡體弱，有愬藉①。故事，公卿皆搢笏于帶，而后乘馬。九齡獨常使人持之，因設笏囊，笏囊之設自九齡始。后帝每用人，必曰：“風度能若九齡乎”？初，千秋節，公、王并獻寶鑒，九齡上“事鑒”十章，號《千秋金鑒錄》，以伸諷諭。

⑤安祿山初以范陽偏校入奏，氣驕蹇，九齡謂裴光庭曰：“亂幽州者，此胡雛也。”及討奚、契丹敗，張守珪執如京師，九齡暑其狀曰：“穰苴出師而誅莊賈，孫武習戰猶戮宮嬪，守珪法行于軍，祿山不容免死。”帝不許，赦之。九齡曰：“祿山狼子野心，有逆相，宜即事誅之，以絕后患。”帝曰：“卿無以王衍知石勒②而害忠良。”卒不用。

⑥帝后在蜀，思其忠，為泣下，且遣使祭于韶州，厚幣恤其家。開元后，天下稱曰曲江公而不名云。建中元年，德宗賢其風烈，復贈司徒。

上海市委常委吳清：扎實做好數字人民幣試點工作:上海市委常委、副市長吳清表示，對于下一階段上海金融工作，要堅持服務國家戰略、服務新發展格局、服務高質量發展和高品質生活，抓住關鍵、持續攻堅。加快推進上海金融科技應用發展，培育和引進金融科技企業，扎實做好數字人民幣試點工作，推動上海金融機構在數字化方面走在前列。要營造良好金融生態環境。強化金融制度供給，加強金融法治建設，做好金融風險防范，促進金融業持續健康發展。（界面）[2021/4/9 20:01:54]

）

①道侔伊呂科：唐朝不定期設置的一種考試科目。先天元年，張九齡參加太子李隆基組織的“道侔伊呂科”考試，由于對策優等，授左拾遺。②愬藉：即宿疾，久治不愈的疾病。③王衍知石勒：王衍，西晉末年重臣。石勒，建立了后漢政權。王衍在石勒不發達的時候就預知他將來不平凡的一生。

15．解釋加點詞的意思。

七歲知屬文始說知集賢院

16．對下列加點詞意思的解說正確的一項分別是：

居父喪，哀毀

A.燒掉、焚毀B.傷害身體C.誹謗、說人壞話D.破壞、糟蹋

安祿山初以范陽偏校入奏，氣驕蹇

A.遲鈍B.困苦、不順利C.跛足D.不順從

17．下列5句中加點的“以”字的意思共有幾種？

①十三以書干廣州刺史王方慶。②號《千秋金鑒錄》，以伸諷諭。③安祿山初以范陽偏校入奏。

④宜即事誅之，以絕后。⑤卿無以王衍知石勒而害忠良。

A．2種B．3種C．4種D．5種

18．翻譯第④段畫線句。

故事，公卿皆搢笏于帶，而后乘馬。九齡獨常使人持之，因設笏囊，自九齡始。

19．根據文意，完成下面的表格。

20．根據文意，簡析“帝后在蜀，思其忠，為泣下”的原因。

閱讀下文，完成下面小題。

游龍井記

秦觀

①龍井舊名龍泓，距錢塘十里。吳赤烏中。方士葛洪嘗煉丹于此，事見《圖記》。其地當西湖之西，浙江之北，風篁嶺之上，實深山亂石之中泉也。每歲旱，禱雨于他祠不獲，則禱于此，其禱輒應，故相傳以為有龍居之。

②然泉者山之精氣所發也，西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏；菱芡荷花之所附麗，龜魚鳥蟲之所依憑，漫衍而不迫，紆徐以成文，陰睛之中，各有奇態，而不可以言盡也。故岸湖之山多為所誘，而不克以為泉，浙江介于吳越之間，一晝夜濤頭自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞，乘高而望之，使人毛發盡立，心掉而不禁。故岸之山多為所脅，而不暇以為泉。惟此地蟠幽而踞阻，內無靡曼①之誘，以散越其精；外無豪捍之脅，以虧疏其氣。故嶺之左右，大率多泉，龍井其尤者也。夫畜之深者，發之遠。其養也不茍，則其施也無窮。龍井之德，蓋有至于是者，則其為神物之口也，亦奚疑？

③元豐二年，辯才法師元靜，自天竺謝講事，退休于此山之壽圣院。院去龍井一里，凡山中之人有事于錢塘，與游客之將至壽圣者，皆取道井旁。法師乃即其處為亭，又率其徒以浮屠法環而咒之，庶幾有慰夫所謂龍者。俄有大魚泉中躍出，觀者異焉。然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞于時。

④是歲余自淮南如越省親。過錢塘，訪法師于山中，法師策杖送余于風篁嶺之上，指龍井曰：“此泉之德至矣，美如西湖，不能之使遷；壯如浙江，不能威之使屈。受天地之中，資陰陽之和，以養其源，推其緒余，以澤于萬物。雖古有道之士，又何以加于此，盍為我記之？”余曰：“唯唯。”

注：①靡曼：美麗。

21．可填入第②段橫線處的虛詞是

A．歟B．耶C．哉D．矣

22．對第①段畫線句理解正確的一項是

A．就在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，于是特意相傳認為龍居住在這里。

B．于是在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，相傳認為是有龍居住在這里的緣故。

C．于是在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，所以相傳認為有龍居住在這里。

D．卻在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，所以相傳認為有龍居住在這里。

23．本文第②段在寫作上很有特色，請選一個角度進行賞析。

24．袁宏道曾評價此文“或可謂此文亦為山水游記中的‘逸品’”。你認為本文具有這樣的特點嗎？請結合文中內容談談你的看法。

七、材料作文

25．寫作。

在人際交往中，人們經常聽到這樣的說辭：來都來了、都不容易、都是朋友、是個孩子、多大點事、大過年的、給個面子、為了你好……類似的說辭被戲稱為“中國式原諒”。有人覺得理當如此，有人卻不以為然。

現場 | 上海市徐匯公證處新增聘任區塊鏈及電子數據相關顧問:金色財經現場報道，1月17日，上海市徐匯公證處舉行發布會，宣布“匯存”區塊鏈電子數據存儲平臺正式發布，發布會現場，上海市徐匯公證處聘任了趙秀舉、王振華、嚴挺為知識產權公證法律服務中心顧問，其中趙秀舉為上海交通大學法學院副教授，王振華為泰和泰律師事務所主任，嚴挺為北京眾享比特科技有限公司董事長。[2020/1/17]

對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：自擬題目；不少于800字。

參考答案

1．賞心樂事誰家院短發蕭騷襟袖冷念奴嬌至丹以荊卿為計始速禍焉

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字：賞、蕭、騷、襟、袖、嬌、荊、禍。

2．

D

C

本題考查學生正確使用詞語包括成語的能力。

第一處，請示：請求指示。請教：敬辭，指請求人指教。垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。咨詢：詢問，征求意見。此處涉及隊員的行為，應該用“咨詢”，其他三個詞語從身份和色彩上看都不合語境。

第二處，商榷：商量、討論，是比較正式和書面的語言。商量：交換意見。磋商：談判雙方對報價和交易條件進行反復協商，或是做出必要的讓步，或是得到一定的利益的過程。探討：研究討論。此處強調隊員與我一起研究問題，重在過程，應用“探討”。

第三處，不經之談：指荒誕無稽、沒有根據的話。無稽之談：毫無根據的說法。不易之論：不可更改的言論，形容論斷或意見非常正確。不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊。從前文和“我很欣慰，也很驕傲”這句話看，是對文章的肯定，應該“不刊之論”，“不易之論”搭配對象側重言論，不合語境。

故選D。

本題考查學生語言表達連貫的能力。

A.寓意：經過成千上萬次的淘洗、過濾雖然十分辛苦，但只要泥沙除盡，最終就會得到黃金。比喻清白正直的人雖然一時被小人陷害，歷盡辛苦之后，他的價值還是會被發現的。

B.寓意：不要說雄關像鋼鐵一樣難以逾越，而今我們要從頭開始征服它！不僅歌頌了紅軍的頑強意志，抒寫人民的勝利信心。

C.寓意：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。

D.寓意：寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。意思是要想擁有珍貴品質或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達到的。

語境強調“路還很長”“我們任重道遠”，C項最合適。

故選C。

3．同盟軍

4．C

5．C

6．A

7．第5段之后

3．此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯系上下文理解句意。根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。根據第三段內容“在晚明黨爭中，宦官們和文官們各自都不是鐵板一塊。黨爭敵我的分野界限也從來不是按照文官、太監職業區別來劃定的。東林黨會結交光宗最親信的太監王安，東林黨的反對者們，同樣也會結交熹宗最親信的太監魏忠賢”，可知“鐵板”在這兒指團結在一起，即同盟軍的意思。

4．此題考查古人命名規律的能力。古人在選取名字時在結合自己生辰的基礎之上盡量從字的義、形、音等多方面考慮，試圖通過名字來提供自己的志趣、追求、希望、抱負、排行等多方面的信息，從而給人視覺、聽覺和意念上留下良好的印象，使人們能領悟到命名者的深刻含意。

A項，庖丁，名丁的廚工。先秦古書往往以職業放在人名前。

B項，弈秋，“弈”在古代是專指圍棋的意思，名秋。

C項，樂毅，樂氏，名毅，字永霸。

D項，優孟，以優伶為業，名孟，故得名。

故選C。

5．本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

B項，“團結斗爭，促成了‘倒魏’運動的最終勝利”不準確，原文“得勢時就遭遇‘閹黨’高官集體反水，死后遭到東林黨和反東林人士的一致討伐”，可知是“團結斗爭”不準確，魏忠賢的最終失敗原因是多方面的，“得勢時就遭遇‘閹黨’高官集體反水”“東林黨和反東林人士的一致討伐”，可見魏忠賢倒臺不只是東林黨一黨的事，還有魏忠賢自己的團隊的反水和反東林人士的共同配合。

8．詳寫王老五之奇，襯托主要人物大關丁獨特的生活趣味。為下文寫大關丁無意間偷藝作鋪墊。

聲音 | 中共上海市委：加快區塊鏈等新技術在金融領域中的應用:中共上海市委就面向全球、面向未來，提升上海城市能級和核心競爭力提出意見。意見指出，上海市將推進金融與科技深度融合，加快區塊鏈等新技術在金融服務、金融基礎設施建設和金融監管中的應用，提升金融服務實體經濟能級。在有效防控金融風險的同時，加快建設金融科技創新中心。[2018/7/5]

9．采用系列動詞，如“切”“別”“熱”“抽”等，表現大關丁手藝的嫻熟。多用短句和整句，突出動作的緊湊、一氣呵成，甚至富有藝術氣息。語言文白夾雜，“截斷削尖”等句簡練精致，“來來去去”等句樸實流暢，極富表現力。

10．補充相關內容，便情節發展更加合理。自然連接上下文，使文章文氣通暢。通過評說，表達敘述者的是非愛憎，增強感染力。

11．①“俗世”是指小說所寫的市井俗事，為讀者展示的是天津市井里巷的社會生活，及生活在其間的一群俗世之人。②“奇人”指小說的主人公“大關丁”丁伯鈺，他出生大戶人家，但是品味、情趣追求奇特，精神格調奇特。③“俗世”襯托“奇人”，同時也是成就“奇人”的土壤。“大關丁”身上代表了藏格調于市井生活中的天津氣質，具有獨特的文化視角與價值取向。

12．律

13．D

14．首聯將百姓凄惶逃難的情景與石嶺關貌似守衛森嚴的情景進行對比，對腐朽無能的金軍進行了諷刺和批判，表達了對百姓的同情；頷聯把山上金軍勢重力強，積極備戰與山下百姓扶老攜幼，逃離家園進行對比，進一步表達了對金軍無能的嘲諷；將已化成蟲沙的死者與此刻無處逃生的生者進行對比，表達了內心的無限凄涼，更表達了對百姓的無限同情。

12．

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

此詩共八句，每句7字；1、2、4、6、8字押韻，分別是“槽”“刀”“高”“逃”“豪”；同時中間兩聯對仗工整，“連營突騎”對“微服行人”，“紅塵暗”對“細路高”；“已化蟲沙”對“厭逢豺虎”，“休自嘆”對“欲安逃”。

由此判斷，這首詩屬于七言律詩。

13．

本題考查學生對詩歌景物描寫的鑒賞能力。

D.“表達作者對沿途風景的喜愛”錯。詩人在逃難當中，沒有心情欣賞沿途美景；“青云玉立三千丈”，詩人歌頌青山，是借此將自己不屈的志氣和堅定的信念外化，并非簡單的寫景色之美。

故選D。

14．

本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

對比手法在文中運用非常多。

首聯寫登石嶺關時所見。“軋軋旃車轉石槽”寫逃難的百姓推車挑擔在石嶺關的深谷中輾轉前行。“故關猶復戍弓刀”，寫石嶺關頭戒備森嚴，刀槍如林。這里的“猶復”二字，頗有意味。上次蒙古軍自南而北，一路上攻城略地，勢如破竹。人民用血汗蓄養的那些軍隊不堪一擊，沒有完成守土保民的職責。現在，他們又照舊戍守關隘，好像很威武的樣子。然國勢如此，民心惶惶，背井離鄉，這故關“戍弓刀”還有什么意義。此句凄涼逃難的百姓與貌似守衛森嚴的軍隊形成對比，表達了詩人對腐朽無能的金軍的諷刺和批判，也透露出對百姓的同情與被迫離鄉時無限凄涼的心情。

頷聯“連營突騎紅塵暗”承“故關猶復戍弓刀”，繼寫金軍緊鑼密鼓地布防狀況；“微服行人細路高”呼應首句“軋軋旃車轉石槽”，寫鄉民逃避戰亂、長途跋涉之艱難。此二句極簡練地展示出兩幅動態畫面：山上，金軍，“連營”，極言其人數之多，“突騎”，極言其軍隊之精，“紅塵暗”，又極言其人來人往，以致揚塵蔽日的盛況；山下，難民，“微服”，極言其衣著之簡樸，“細路高”，極言其山路高遠。這山上、山下的軍與民，自然形成鮮明的對比。一方面是勢重力強，積極備戰，而另一方面卻是扶老攜幼，逃離家園。如此便形成一個強烈的矛盾：有如此決意守土的軍隊，為何人民還要外逃？其中的諷刺意味不言而喻。

頸聯“已化蟲沙休自嘆，厭逢豺虎欲安逃”用十分悲涼的口吻詠嘆道：已化蟲沙的死者們，自可不必感嘆悲傷；你們看這些如驚弓之鳥一樣的余生者，面對豺虎一樣的蒙古軍，雖深惡痛絕，可又避之不及，何處又能安生。詩人將死與生比較，以死之悲襯托生之悲。

15．撰寫管理

16．BD

17．C

18．按照舊例，公卿都把笏插在衣帶里，然后騎馬。張九齡則是讓別人拿著，為此做了笏囊。使用笏囊這種做法就是從張九齡開始的。

19．A.才華橫溢B.把笏放在笏囊中，而笏囊讓下人拿著。C.有才干D.獻《千秋金鑒錄》十章，用以借古諷今；言應誅殺安祿山。

20．張九齡早看出安祿山有反心，兩次向皇上表明應殺掉安祿山，皇上沒有聽，從而留下后患。安史之亂皇帝逃到蜀地知道了張九齡的忠心，后悔當初沒有聽張九齡的話，以至泣下。

15．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

七歲知屬文：七歲時就會寫文章。屬，撰寫。

始說知集賢院：當初，張說主管集賢院。知，管理。

16．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

居父喪，哀毀：父親死，在父喪期間極盡孝道，哀痛至極而傷了身體。毀：毀損其身。

故選B。

安祿山初以范陽偏校入奏，氣驕蹇：安祿山最初以范陽偏校的身份入朝奏事，態度頗驕慢。蹇：不順從。

故選D。

17．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

①動詞，帶著；②目的連詞，來；③介詞，憑借；④目的連詞，來；⑤介詞，用，拿。

故選C。

18．

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

關鍵詞：“故事”，舊例；“搢”，插；“笏囊之設”，賓語前置句，使用笏囊。

19．

本題考查學生對人物進行評價探究的能力。

“張說常夸張九齡是后代詩人中的最杰出者”，說明張九齡很有才華；

別的公卿都是把笏插在腰帶上，然后騎馬，而張九齡則是把笏放在笏囊中，而笏囊讓下人拿著，這是說張九齡“有風度”；

“在職務上有出色表現，受朝廷重臣欣賞，屢次升遷”，說明張九齡有遠見卓識，上有才干；

張九齡獻《千秋金鑒錄》十章，用以借古諷今；早看出安祿山有反心，兩次向皇上表明應殺掉安祿山，可看出他正直敢諫。

20．

本題考查學生理解文章內容，篩選概括信息的能力。

文中相關信息為“守珪法行于軍，祿山不容免死……祿山狼子野心，有逆相，宜即事誅之，以絕后患”，而“帝不許，赦之……卒不用”。

當初張九齡兩次建議殺掉安祿山，指出他有謀反之心，讓皇帝除掉他，皇帝終于不用張九齡的意見，最終遺虎為患，才有了安史之亂。皇上出逃蜀地，追悔莫及，思及張九齡的話，不由泣下。

參考譯文：

張九齡，字子壽，韶州曲江人，七歲時就會寫文章。十三歲時帶著他寫的字去謁見廣州刺史王方慶，王方慶看了感嘆說：“這孩子前程不可限量。”當時張說貶謫嶺南，見到他后對他極好。父親死，在父喪期間極盡孝道，哀痛至極而傷了身體。庭院中不同根的樹木的枝干連生在一起。后來考中進士，一開始調任校書郎，后來參加太子李隆基組織的“道侔伊呂科”考試，由于對策優等，升為左拾遺。

不久調任為左補闕。張九齡頗能鑒別人才，吏部考試時，張九齡常與右拾遺趙冬曦一同參與評定，當時稱他們考核為“詳平”。那時，張說為宰相，十分看重他，且與他通譜系為同宗，常說張九齡是“后出詞人之首位”。張九齡又升任中書舍人內供奉，封爵曲江男，又晉升中書舍人。

當初，張說主管集賢院，曾推薦張九齡可任顧問。張說死，天子想起張說說的話，召張九齡為秘書少監、集賢院學士，主管集賢院的工作。

張九齡一向體弱，有宿疾。按照舊例，公卿都把笏插在衣帶里，然后騎馬。張九齡則是讓別人拿著，為此做了笏囊。使用笏囊這種做法就是從張九齡開始的。以后皇帝每用一新人，都要問：“他的風度能與九齡相比嗎？”當初，千秋節(帝王生日)時，公、王都要獻寶鏡，張九齡獨獻《千秋金鑒錄》十章，用以借古諷今。

安祿山最初以范陽偏校的身份入朝奏事，態度頗驕慢。張九齡對裴光庭說：“將來擾亂幽州的，必定是這個胡兒。”及至討伐奚及契丹失敗，張守珪把安祿山執送京師。張九齡在文件上批道：“過去穰苴出師，斬殺誤期的莊賈，孫武訓練士兵，斬殺不聽令的宮嬪。張守珪行令軍中，安祿山不宜免死。”皇帝不同意，竟赦免了安祿山。張九齡說：“安祿山狼子野心，貌有反相，應即刻斬殺，以絕后患。”皇帝說：“你不要以王衍識石勒的事枉害忠良。”終于不用張九齡的意見。

皇帝后來避難到蜀，思念到張九齡的忠心，為之落淚。派使者到韶州祭掃張九齡的墓，還贈厚禮撫慰其家屬。開元以后，天下都稱張九齡為曲江公而不稱其名。建中元年，德宗贊揚其志操風烈，追贈司徒。

21．C

22．C

23．示例一：對比。把西湖“岸湖之山多為所誘，而不克以為泉”、浙江“岸之山多為所脅，而不暇以為泉”與龍井進行對比，說明這里的泉水引人注意的原因。

示例二：襯托。通過對龍井周圍的西湖、浙江的景色生動形象的描繪，映襯出龍井的美德。

示例三：借景抒情。通過對西湖、錢塘江、龍井泉的描寫，表達了對龍井泉美德的贊美。

24．本文具有這樣的特點。篇幅短小，思路清晰。文章僅用4段文字，卻將“龍井”的古今敘述得一目了然。內容閑雅而有韻致，簡約而有趣味。對西湖美景的描寫以及對浙江的壯景的描寫，閑雅而有韻致；寫龍井有龍時，簡約而有趣味。表現手法多樣。文中記敘、描寫、議論多種表達方式綜合運用，體現極高的藝術性。

21．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A．“歟”，表感嘆、反詰、疑問語氣。重在征詢，態度和婉。

B．“耶”，用于句末或句中,表示疑問、提頓、反問、選擇、測度、判斷、感嘆等，一般表示推測語氣。

C．“哉”，可表示感嘆的語氣，亦可跟疑問詞合用，表示疑問或反詰的語氣。

D．“矣”，用在陳述句末。可表示完成時態，跟“了”相同，亦可表示感嘆。

第②段橫線處的句子中，有疑問詞“奚”，表示反詰語氣，所以該處使用“哉”較為合適。該句意為：有什么值得懷疑的呢？

故選C。

22．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

“則”，于是，就；“故”，表示結果，所以；“以為”，認為。

本句句意為：于是就到這里來祈求，在這里禱告，就有禱詞回應，所以相傳認為有龍住在這里。

故選C。

23．本題考查學生鑒賞藝術手法的能力。

首先，“岸湖之山多為所誘，而不克以為泉”“故岸之山多為所脅，而不暇以為泉”與“故嶺之左右，大率多泉，龍井其尤者也”進行對比，西湖岸邊的山大多被西湖引誘，而不值得產生泉水，并且海岸的山多被海浪危脅，沒有空產生泉水，而山嶺的左右，大多數都有許多泉水，龍井泉就是最著名的，通過對比，說明這里的泉水引人注意的原因。

其次，“西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏；菱芡荷花之所附麗，龜魚鳥蟲之所依憑，漫衍而不迫，紆徐以成文，陰睛之中，各有奇態，而不可以言盡也”，這是關于西湖美景的描寫；“一晝夜濤頭自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞，乘高而望之，使人毛發盡立，心掉而不禁”，這是關于浙江美景的描寫，作者通過此兩處景色的描寫，襯托出了龍井的美德。

最后，本段中有大量的美景描寫，有描寫西湖美景的，如“西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏；菱芡荷花之所附麗，龜魚鳥蟲之所依憑，漫衍而不迫，紆徐以成文，陰睛之中，各有奇態，而不可以言盡也”；有描寫浙江美景的，如“一晝夜濤頭自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞，乘高而望之，使人毛發盡立，心掉而不禁”；有關于龍井泉美景描寫的，如“夫蓄之深者，發之遠。其養也不茍，則其施也無窮”，作者使用借景抒情的藝術手法，表達對龍井泉美德的贊美。

24．

本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。

首先，在文章形制上來看，一般的游記類文章篇幅較長，但這篇游記文章篇幅短小，但文章思路很清晰，先寫龍井的地理位置以及得名緣由，接著表達對龍井的贊美以及龍井有名的原因，最后說明寫作這篇游記的緣由。

其次，文章寫景別具特色，對西湖美景的描寫“西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏”，對浙江壯景的描寫“一晝夜濤頭自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞”，對龍井美景及美德的描寫“夫畜之深者，發之遠。其養也不茍，則其施也無窮。龍井之德，蓋有至于是者”，這些描寫形象生動，閑雅而有韻致；寫龍井有龍是=時，僅用“俄有大魚泉中躍出，觀者異焉。然后知井之有龍不謬”，顯得簡約而有趣味。

最后，文章采用多種藝術手法，極具藝術性。在表達方式上運用記敘、議論和描寫相結合，如提及寫作緣由時運用記敘“是歲余自淮南如越省親。過錢塘，訪法師于山中……”，然后發表議論，“然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞于時”，文中有大量的景物描寫；在表現手法上，運用多種手法相結合，如文章第二段中的對比、襯托和借景抒情相結合。多種藝術手法的綜合運用，是本篇文章極具藝術性。

參考譯文：

龍井，舊稱“龍泓”，離錢塘有十里路。吳國赤烏年間，從事求仙活動的葛洪曾經在這里煉丹，他的事跡在《圖記》中有記載。這個地方在西湖的西邊，浙江的北部，風篁嶺的上面，其實就是深山亂石中的一眼泉水。每逢干旱時節，在別的祠堂禱告求雨沒有效果，就到這里來祈求，在這里禱告，就有禱詞回應，所以傳說認為有龍住在這里。

泉水，是山的靈氣的表現，西湖深邃美麗空闊，擁有陽光、煙雨等景色；菱角芡草荷花等在里面生長，龜魚鳥蟲等在里面生活，漫游悠閑，蜿蜒成片，陰晴天氣，各有奇異的景致，話語是形容不了的。所以西湖岸邊的山大多被西湖引誘，而不值得產生泉水。浙江地處吳越之間，一天之間浪濤從海上來多次，猛烈拍擊海岸并迅速遠去，就像虎獸受驚風雨發怒，所遇到的東西都被摧毀，阻擋它的東西都被沖壞，登高而望，使人毛發全部豎立，情不自禁的害怕。所以海岸的山多被海浪危脅，沒有空產生泉水。只有這個地方曲折幽靜遠離大海西湖，本身沒有絢麗景色的誘惑，來分散它的靈氣；外部也沒有雄壯景色的威脅，來抑制它的靈氣。所以山嶺的左右，大多數都有許多泉水；龍井泉就是最著名的。源頭越深，噴發的就越遠。它的蓄水不斷，所以向外涌出也無窮無盡龍井泉的美德，就達到了這個程度，所以說它是神靈的嘴巴，有什么值得懷疑的呢？

元豐二年，有杰出辯論才能的法師元靜，從天竺辭退了講經的工作，在這座山的壽圣院里休養。壽圣院離龍井泉一里路，凡是山里的人要去錢塘辦事，或者有游客要去壽圣院的，都從龍井經過。元靜法師于是就在這里建了一座亭子，又帶領他的徒弟們圍著亭子念誦“浮屠法”，希望能夠告慰所謂的“龍”。突然有大魚從泉中躍出，觀看的人都感到驚異。然后都明白了井中有龍是真的，而“龍井”的名聲因為這在當時大大出名。

這一年我從淮南到浙江探望父母，經過錢塘，到山中拜訪元靜法師，元靜法師拄著拐杖送我到風篁嶺上，指著龍井說：“這眼泉水的品德最美了，像西湖一樣美麗，不能迫使它的立場動搖；像錢塘江一樣雄壯，不能強迫使它屈服。產生在天地之間，融合陰陽之氣，來積蓄它的水源，流出它的泉水，來潤澤萬物。就算是古代圣賢之人，又怎么能超過它呢，你何不替我記下來？”我說：“好，好。”

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