本位幣:金融基礎 第一章 指幣與貨幣制度 習題

一、單項選擇題

1.商品價值形式最終演變的結果是。

A.簡單價值形式

B.擴大價值形式

C.一般價值形式

D.貨幣價值形式

2.中國本位幣的最小規格是。

A.1分

B.1角

C.1元

D.10元

3.貨幣的本質特征是充當。

A.特殊等價物

B.一般等價物

C.普通商品

D.特殊商品

4.張某從商業銀行貸款30萬元購買住房，屬于貨幣的職能。

央行：未經批準任何單位或者個人不得使用“金融”“交易所”等涉及金融基礎設施服務或近似的名稱:金色財經報道，央行就《金融基礎設施監督管理辦法（征求意見稿）》公開征求意見。中國證監會負責涉及證券、期貨及其相關活動的新設金融基礎設施準入管理；當中提及，涉及或可能涉及對金融體系產生重大影響或相關國務院金融管理部門認為確有必要的金融基礎設施，應當報經國務院同意后批準。對于其中影響或可能影響中華人民共和國國家安全的外商投資，依法進行外商投資安全審查。未經批準，任何單位或者個人不得設立或者以任何形式運營金融基礎設施，不得使用“金融”“交易所”、“交易中心”、“登記結算”、“清算”、“交易報告”等涉及金融基礎設施服務或近似的名稱。[2022/12/14 21:44:21]

A.流通手段

B.支付手段

C.貯藏手段

D.價值尺度

雄安新區五部門《指導意見》：多維度運用區塊鏈等信息技術，完善綠色金融基礎設施建設:金色財經報道，近日，雄安新區五部門印發《金融支持雄安新區綠色低碳高質量發展的指導意見》，《指導意見》構建的綠色金融政策體系、組織體系和產品體系，具有三大“雄安特色”。其中表明，突出科技創新引領，多維度運用區塊鏈、大數據、人工智能等信息技術，完善綠色項目庫、碳信息采集核算、綠色信用數據體系等綠色金融基礎設施建設，提升綠色金融服務效率。（中國雄安官網）[2022/9/13 13:26:03]

5.最早實行的貨幣制度是制。

A.金本位

B.銀本位

C.金銀復本位

D.紙幣本位

二、多項選擇題

1.一般而言，要求作為貨幣的商品具有如下特征：。

A.價值比較高

證監會將指導北京區域股權市場借助區塊鏈等技術打造新型金融基礎設施:金色財經報道，10月22日下午，在2021金融街論壇年會政策發布專場活動中，人民銀行、銀保監會、證監會、國家外匯管理局共發布了十余項金融支持政策，旨在助力北京地區實現高質量發展。人民銀行金融研究所副所長莫萬貴介紹說，在金融科技領域，下一步央行還將支持在北京設立國家金融科技風險監測中心，穩步擴大已落地政策的試點范圍；穩妥推進數字人民幣冬奧產品試點，加快推動數字人民幣試點工作實現場景全覆蓋。證監會新聞發言人高莉表示，下一步證監會將繼續采取有效措施，支持北京資本市場改革發展，指導北京區域股權市場借助大數據、區塊鏈等技術，打造新型金融基礎設施。[2021/10/23 20:50:19]

B.金屬的一種

C.易于分割

D.易于保存

E.便于攜帶

WEF報告：Ripple是分散化和標準化的 正在構建下一代金融基礎設施:12月19日消息，世界經濟論壇（WEF）加密理事會發布的加密報告稱，Ripple是分散化和標準化的，并且沒有單點故障。其正在構建下一代金融基礎設施，這主要是由于其產品：RippleNet和按需流動性解決方案（ODL）。Ripple已成功處理了200萬筆交易，價值70億美元。（crypto-news-flash）[2020/12/19 15:47:44]

2.貨幣的兩個基本職能是。

A.流通手段

B.支付手段

C.貯藏手段

D.世界貨幣

E.價值尺度

3.貨幣的支付手段職能。

A.使商品交易雙方的價值的相向運動有一個時間間隔

B.加劇了商品流通過程中爆發危機的可能性

C.使進入流通的商品增加時，流通所需的貨幣可能不會增加

D.克服了現款交易對商品生產和流通的限制

E.使商品買賣變成了兩個獨立的行為

4.貨幣制度的基本類型有。

B.金銀復本位制

A.銀本位制

D.信用本位制

C.金本位制

E.銀行券本位制

5.信用貨幣制度的特點有。

A.黃金作為貨幣發行的準備

B.貴金屬非貨幣化

C.國家強制力保證貨幣的流通

D.金銀儲備保證貨幣的可兌換性

E.貨幣發行通過信用渠道

三、簡答題

1.如何理解貨幣的兩個最基本的職能？

2.簡述貨幣形態的演化。

3.簡述信用貨幣制度的主要特點。

四、實訓題

實訓題一

模擬物物交換，體會沒有一般等價物時的商品交易。

課程實訓：物物交換

感受貨幣形態的演變過程，體會貨幣作為一般等價物的重要性。

1.每個小組找出三件富余的物品；

2.列出自己想要的物品，分別定出交換條件，也可以在進入

市場后追加；

3.搜尋“市場”上的物品，找到需要的物品；

4.討價還價，撮合交易；

5.如果能夠成交，記錄交易過程，如交易時間、交易次數等，完成任務

報告；

6.如無法成交，分析未能成交的原因，完成任務報告；

7.統計完成的交易數量，計算交易成功的比例。

1.班級事先分組，準備可交易的物品；

2.根據可供選擇的物品，標出物品比價；

3.記錄交易過程：

4.討論現實生活中的物物交換，切實感受一下物物交換對交易范圍、交

易對象、交易成本的要求；

5.開展思維拓展訓練：例如，在互聯網上搜索“以物易物”，看看會出現

什么結果。既然以物易物可以實現諸如減少匯兌損失、避稅、降低交易風險、

應對通貨膨脹等優點，為何其無法承擔社會交換的主要功能。

實訓題二

了解我國貨幣發展的歷史，討論未來貨幣的發展趨勢。

了解我國貨幣產生和發展的歷程，能夠判斷未來貨幣的發展

課程實訓：貨幣

形態，掌握貨幣的職能與本質，加深對貨幣地位與作用的認識。

的發展

1.參觀貨幣博覽館，了解不同歷史階段我國貨幣的形態，掌握我國貨幣

的發展歷程及演變；

2.根據貨幣博覽館的實物資料，討論貨幣發展與演變的歷史；

3.查閱相關書籍及網站，尋找能夠實現部分貨幣職能的工具并分析其影

響，預測貨幣未來發展方向，預測貨幣在信息技術與生物技術的影響下，其形

態、識別、防偽技術的趨勢等；

4.完成一篇1000字左右的分析報告。

1.在實訓教師的指導下，學生參觀貨幣博覽館；

2.觀看相關貨幣的視頻資料，如《貨幣》《人民幣》等，了解貨幣的歷史

及現狀；

3.教師提供部分書目及網站供學生參考；

4.學生分組、分工完成任務，每組不超過10人；

5.每組提出的觀點一定要有材料和信息支撐；

6.教師或學生社團集中時間組織各小組匯報、討論。

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